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初中语文教研组计划工作计划(模板5篇) 初中语文教研组计划细化表

类别:工作计划范文 整理时间:2023-09-07 09:31:21

你真正懂得怎样写出一份优秀的计划吗?根据领导计划安排,一份准备充足的工作计划是必不可缺的。这份工作计划可以体现你的管理水平,并且让你的工作充满效率,我们向大家提供了初中语文教研组计划工作计划,不妨参考一下本文,希望你喜欢!

初中语文教研组计划工作计划 篇1

工作目标:

在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点,依据现代教育理念的指导,以规范执行三表和严格执行六认真为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立智育为重、质量第一的观念,坚持质量全程监控,为第四届省模范学校焕发青春创造条件。

具体工作:

1、业务学习:

⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;

⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。

2、教学常规:

⑴严格执行三表;

⑵严格执行六认真(着重做到):

①备课:坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。

②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。

③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。

④认真辅导:坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。

⑤认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。

⑥认真总结:每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

3、活动组织:

⑴一人一课;

⑵学习《语文课程标准》,举行知识竞赛;

⑶中学生写字教学研究活动;

⑷中年级阅读教学研究活动;

⑸高年级作文教学研究活动;

⑹古诗文诵读及默写比赛;

⑺语文知识竞赛;

⑻语文试卷评优活动(教研组);

⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

工作措施:

1、紧扣学习:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。

2、把握研究:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕教学工作开展一系列形式多样的研究活动。

3、注重活动:双周四下午第三节课后,语文教师要立即看起来,说起来,议起来,真正动起来。

4、配合检查:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这三认真上花力气,从而,降低教导处月查难度。

5、强调合作:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

6、利用远程:既可以利用好远程教育的资源,加强教师的业务水平的学习和能力的提高,又能使用远程教育教学资源,让学生近距离与全国优秀教师进行学习。

工作安排:

三月份:

1、写字教学研究活动(七年级备课组);

2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);

3、备课笔记、学生作业月查。

四月份:

1、九年级作文教学研究活动(九年级备课组);

2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);

3、期中考试质量分析。

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份:

1、中年级阅读教学研究活动(七、八年级备课组);

2、语文知识竞赛;

3、语文试卷评优活动(教研组);

4、备课笔记、学生作业月查。

六月份:

1、教学论文评比及交流(教研组)。

2、期终复习研讨。

3、《敬文教育》(学生版)征稿。

4、备课笔记、学生作业月查。

初中语文教研组计划工作计划 篇2

一、工作指导思想

以学校工作计划中的有关内容为切入点,围绕“关注核心素养,加强单元设计”主题,完善常规管理,深化课堂教学改革,强化语文教学工作中的研究、指导等功能,特制订如下教研组计划。

二、工作重点及措施

1、创设良好的学习与研讨氛围。

本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相关的优秀网站,鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想,关注教学动态,尤其是即将推进的部编教材而带来的'思维方式、教学策略的改变,使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

教研活动中加强《初中语文课程标准》研究,仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》,关注学生语文学习经历,以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

重视集体备课活动,实现资源共享。每周一次的集体备课活动,坚持“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“六备”(备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练),注重“五点”(重点、难点、知识点、能力点、切入点),优化“两法”(教师的教法、学生的学法)。各备课组要有互动式交流的氛围,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

四个年级的备课活动要各有侧重。预备年级是部编教材落实的第xx届,要落实部编教材带来的思维方式、教学策略的新理念,教学上要有单元设计意识,探讨单元教学中各篇课文之间的联系,避免每篇教学的叠加,平均用力,要以讲读课为载体,学习相关语文知识,以自读课为练习,举一反三,巩固讲读课所得。初一、初二年级要为部编教材的推进做积极地准备。文言文教学做适当的补充,除了落实重要实词,还要教给学生提炼主旨的思考路径,努力实现量变到质变的过程;现代文教学要读写相结合,精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初三进行应试教学,查漏补缺,以争取较大的进步。

3、重视课堂教学工作。

重视课堂教学质量,彰显年级特点。以人为本,根据学生的实际情况,设计教学。倡导组内互相听课学习,每人完成8节听课任务,教研组长争取听遍组内老师的课。本学期预备年级完成指令性公开课,校骨干教师进行示范教学。

4、积极探索作文教学新途径。

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,加强作文教学的力度,讲评指导中每阶段突出重点,加强面批。发掘写作优秀生,让他们在各类竞赛中锤炼自己,鼓励学生向校刊、作文杂志投稿。

5、加强教学质量的监控

定期进行教学质量的反馈,尤其在重大考试如期中、期末考试后,做好质量分析,发扬成功的经验,弥补教学中的不足,重视试卷分析,查漏补缺,保持教学的实效性,提高教学质量。

6、配合教导处完成教案检查3次,35岁以下教师写好课后记,学生作业检查2次,及时做好反馈工作。

三、四次研修主题

1、各备课组制定并交流新学期语文教学总体思路与策略。

2、预备年级结合指令性公开课,谈单元设计教学。

3、期中质量分析。

4、回顾一学期教学理念与教学策略上的改进,迎接新教材推进。

初中语文教研组计划工作计划 篇3

一、指导思想

本学期,语文教研工作将紧紧围绕县教育局提出的20xx年“11346”总体工作思路。按照学校“工作计划目标化、工作目标亮点化、工作亮点常规化”的工作总要求,落实上级教育部门的工作安排。以学校开展“教学质量提高年”和“教师专业素养提升年”活动为抓手;以课堂教学改革、教学重点项目的开展为载体,全面提高学校语文教学水平。

二、现状分析

经过几年的努力,我校的年轻老师脱颖而出,在各级各类教研活动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多,年轻老师的成长提高了我校的知名度,促进了学校整体工作的多元发展。但是,年轻老师们仅仅停留在一节课的打磨中,不能很好地将课堂教理念转化成再生资源,导致教研和教学两张皮。同时,由于多种原因导致我校语文教师队伍参差不齐,有二分之一的老师是代课老师,还有部分老师是从别的科目转成语文学科。这就需要我们充分发挥备课组长的引领作用,通过备课组长的引领、指导,促进年轻教师的尽快成长,以此促进学校整体成绩的提高。

三、工作目标

以“单元整合,多课渐进”课堂教学改革为契机,探索语文教学的规律,立足单元教学,提取出语言材料中的最关键的语文元素,打造简单、高效的语文课堂教学模式,力求老师教得简单,学生学得轻松,引领学生在读读、想想、说说、写写、练练中提高自身的语文素养,实现语文教学成绩的整体提高。

四、工作重点

(一)细化教师和学生常规要求,提高教学管理水平。

(二)研究试卷,梳理考点。

(三)探索“单元整合,多课渐进”课堂教学模式,理清各课型设计的目的和要义,打造“简单、高效”的博奥语文课堂模式,提高课堂效率,提升教学质量。五、具体工作目标与措施

(一)细化教师和学生常规要求,提高教学管理水平。

1、充分发挥各年级备课组长的带动作用,加强课时教学目标叙写中对于行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等内容的检查,以督促教师上课过程中目标明确、激发兴趣、检验实效目标的实现,并通过“三查三控”来进行全方位的课堂教学质量的监控。

2、继续开发学校作业课程,修改和完善我校作业教学制度,强化作业教学的各项常规性要求,将作业教学做实、做细。以3至6年级为主,在各班成立作业小组,并设作业班长。通过教师集体备课环节的规划,指导各备课组利用集体备课深入研究基于教学目标的作业布置,严格设置堂堂清和周周清作业,保证作业布置的有效性和科学性。通过《家校联系册》及时反馈学生日常作业,并于每周一下午阳光体育时间进行周周清的检测。(建议周周清、堂堂清的作业为字词、句型的练习,可以适当添加训练点明确的阅读题,便于检查、便于操作,有利于提高教学成绩)

3、坚持开展作业教学质量定期调研制度。增加每周备课组长自查,要求集体备课第一环节为晒同备课组作业内容,并拍照,备课组长按作业检查要求写出书面描述性评价报学段主任签字。

4、设计规划经典诵读、习字一刻钟常规课程,制定科学的评价标准,形成系列考级活动。

5、前置相关评价制度,充分利用开学常规活动月加强学生倾听,作业保管、用笔、书写、改错,晨诵、午写、晚背的各类学习习惯和教师备课、上课、听课、作业、社团等常规工作的强化。

(二)加强课堂教学改革,打造高效课堂,提升教学质量。

1、推动以“单元整合多课渐进”为主题的语文幸福课堂教学体系探索。理清各课型设计的目的和要义,如从为什么要设计这一课型,设计这一课型是基于学生语文学习的什么需求,这一课型指向学生的哪个语文素养??以此来更好地推动“单元整合多课渐进”的教学改革在我校的顺利开展。

2、配合课堂教学改革,探索与之相对应的课堂评价标准,探索课时安排形式,探索学科作业教学,整合读书分享活动、书法课、经典阅读课融入到语文的课型中,跟进过程监控,加强阶段评价,及时展示,及时反思总结,寻医问药,按照“不适则该”的原则,围绕教学质量,调整改革思路。 (三)做好教师培养计划,打造优秀教师团队。

1、充分发挥各备课组长的榜样、示范、引领的作用,以备课组为单位,加强团队教师结对培养,构建备课组团队文化,备课组长每周要参与听评本备课组老师的2节课。加强各备课组之间的横向评价,以评价作为导向,促进其发展。

2、借助每年省远程研修、县教学视导和优质课评选,努力提升教师教育教学水平。我们充分借鉴往年的省研修和迎视导的优秀指导模式,合理安排,全员参与,加强过程引导,力争在原来成绩的基础上,实现新的突破。

3、规范教师听评课工作,满工作量的代课老师每周听课不少于3节,不满工作量的老师每天听课不少于3节。每两周以书面形式反馈听课心得,同时教导处会组织专项的交流答疑活动。(年轻老师要立足课堂,在听评课中完成对教学的重再认识,在听评课中提高自己的教学能力和专业成长。)

4、加强教师读书工程。按时完成规定书目的基础上,提倡教师浏览与自己专业发展密切联系的书籍,同时我们会定期组织相关的读书展示活动,力争形成任务驱动到自主发展的学习模式。

5、鼓励年轻老师写教学反思,力争形成个人的教学反思集,在反思中成长,在反思中提高。

初中语文教研组计划工作计划 篇4

为了更好地完成新学期的教学任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:

一、注重和加强教育、教学常规管理

常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此,常规教学必须常抓不懈。

1、学期初各备课组应依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的教学进度,教学方案,使得教学工作有章可循,以保证课堂效率的提高。

2、加强集体备课组的研讨与管理。备课组每周一为固定单位时间,依据本年级教学进度讨论制定符合本周的教学内容,做到有特色,有安排,步骤一致;双周六上午8:30至11点为阶段性备课活动时间,小结一段时间来的教学情况,及时调整教学思路。

3、提高课堂效率,保证自习辅导质量。把“授之以渔”的思想贯彻到45分钟的教学中,使教学切实落到实处,真正培养出学生的能力。

4、继续用好“导学案”。各备课组应认真研究学习《新课程标准》,根据新的教学要求及本年级的教学实际,对已有的“导学案”进行修改润色,用好、用透“导学案”,使之名副其实,以确保“导学案”的实效性。

5、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通,注重读写结合,提高学生能力的大前提下,各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块,延伸作业侧重于读写结合(例如:读书笔记,周记、日记、社会调查等)搞好各自的作业安排,做到定时定量,高效有质。

6、组织命题研究,提高命题质量。各备课组应深入研究20xx―20xx三学年的中考试题,特别是20xx年新的命题模式,揣摩命题意图,归纳考察的知识点,能力点,抓住特点,总结规律。

7、各备课组之间还要注重互相交流,教研组召开座谈会,由原初三备课组做介绍,谈谈今年中考取得优异成绩的心得体会,资源共享,取长补短,力争上游。

8、加强教育理论学习,力求形式多样,内容丰富,定时定量。每位教师读一本关于教育理论的书籍,(可以是名家名篇的,也可以是自己的作品)在教研活动中,互相交流,介绍自己的读书、教学心得,共同提高。

9、及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,不断更新观念,使得教改工作有章可循。

10、注重对青年教师及新调入教师的培养。坚持听课、评课,及时发现问题,及时帮助解决。抓住机会,尽力推荐,为青年教师的成长搭建平台。

11、积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课,写出有价值的书面评语;一方面创造机会,请进来,走出去,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。(特别注重与乐安中学的教学交流活动,以年级为单位,两周听课一次。)

初中语文教研组计划工作计划 篇5

本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学,质疑探究,当堂反馈”的教学模式展开教研工作,认真学习《新课程标准》,以课题研究为中心,扎实进行校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生的语文综合素养。以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

(一)总体要求

1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

(二)常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。

第二、上课

严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。每天要有少量作业,每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

第三、教学进度与教材使用

本学期起,一、二年级除完成教学进度规定的任务之外,充分阅读“语文读本。本学期一、二的课本教学严格依照教材编排的体例,落实大纲目标和考纲具体考点。三年级要认真积极地做好复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节;复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在中考中考出好的成绩。


关键词:
初中语文 计划 工作 模板
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