首页 > 教师教育 > 小学五年级上册语文《古人谈读书》课件素材优秀5篇

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件素材优秀5篇

类别:课件 整理时间:2023-08-12 16:11:18

在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理 主动练 解,提高听课效果。下面是小王整理的5篇《小学五年级上册语文《古人谈读书》课件素材》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件 篇一

一、说教材

这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》,是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要。

二、说目标

根据对课文的理解和课文的特点,我制定了以下教学目标:

1、会认“耻、矣”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。

2、朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。

3、体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

三、说教学重、难点

根据教学目标和本课的教学内容,我把重点确定为:理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

四、说教法和学法

1、选择教法,形成思路

为了能让学生用最快的速度理解课文,把握课文的思想,我围绕三维目标,引导学生用自主学习、合作探究的方式,借助课件展示等方法,对这篇课文进行了深入的剖析。

2、学法指导,形成能力

我引导学生通过自主学习的方式,用读的方式促进学生对课文深入理解,让学生成为学习真正的主人,提高学生的能力。

五、说教学过程。

1、为了激发学生的兴趣,在导入的环节,我采用了让学生讲故事的方式,这样能激发学生的积极性,激起他们学习的欲望。

2、对于课文的理解,我首先引导学生自主学习,让他们在自读的基础上先把握课文内容,然后再在教师的引导下,通过解决重点词句,从而达到对课文的理解,明白作者写作意图。

3、为了开阔学生的眼界,我还设置了拓展延伸的环节,引导学生搜集课外的有关读书的名言,以扩大学生的积累。

4、板书设计:略

六、教学效果预设。

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件 篇二

教学目标:

1、会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。

3、体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学重点:

1、掌握本课的生字词。

2、朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。

教学难点:

体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

第一课时

教学目标:

1、把握重点字的读音和意思。

2、正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。

3、理解重点句子的意思,疏通文意。

教具准备:

课件

教学设计:

一、激趣导入。

1、同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。

板书:古人谈读书

2、这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇<www.chayi5.com>文章,从中获取营养。

二、初读课文,感知内容。

1、师范读正音,把握重点词语的意思。

好学是知也识

2、读第一、二部分,根据注释,解决生字词。

3、大声朗读课文。

4、指名读。

5、全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习,合作探究。

1、小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。

小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?

生总结,汇报

板书:1.谦虚2.求实3.勤奋

3、读第二部分,试着根据注释翻译课文。

思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?

生总结,汇报

板书:三到:心到眼到口到

四、拓展。

学习了这两部分,你有什么收获?

生畅所欲言,师进行指导

五、作业。

1、背诵这两部分。

2、掌握重点词语,理解整篇文章的意思。

第二课时

教学目标:

1、掌握本课的生字词。

2、通过理解重点词句的意思,把握文意。

3、学习古人读书的方法。

教具准备:

课件

教学过程:

一、复习导入。

1、谁来说说《论语》三则的意思?

2、朱熹的这篇文章想告诉我们什么?

上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

二、初读课文,整体把握。

1、根据注释,解决生字词。

师补充:恒:恒心

自足:自我满足

2、朗读课文,划分节奏。

划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。

3、用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。

三、细读课文,深入把握。

1、默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:

生读课文,总结并汇报:

板书:有志有识有恒

2、再读课文,思考:读书为什么要“有志、有识、有恒”?

生总结,汇报

板书:有志----不甘为下流

有识-----知学问无尽,不满足

有恒-----恒心,不放弃,能成功

3、作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)

师加以引导,生汇报

板书:从正反两方面加以论证(出示课件12)

正面:如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点,则一事无成。最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性。

四、再读文章,说说你受到什么启发?

生畅所欲言

五、拓展延伸。(出示课件14)

你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。

生畅所欲言,师加以指导

六、作业。

背诵这三篇文章

用自己的话解释这三篇文章的意思。

板书设计:

教学反思:

1、这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好。

2、在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些《论语》的其他几则名言,让学生进行积累。

美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进。

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件 篇三

生字组词:

词:耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问

诲:教诲 训诲 诲让 诲人不倦

谓:称谓 所谓 谓语 无谓

诵:朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵

岂:岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理

恒:恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒

窥:窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹

皆:比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知

缺:缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺

多音字:

好:hào好奇 hǎo好看

观:guān参观 guàn道观

形近字:

耻(羞耻) 址(地址)

诲(教诲) 悔(后悔)

诵(背诵) 涌(汹涌)

恒(恒心) 桓(盘桓)

皆(皆大欢喜) 旨(旨意)

缺(缺少) 缸(水缸)

课后习题答案:

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导:朗读文言文,首先要把握停顿,读准节奏。文言文句式长短不一,意思也相对不容易理解,因此为了正确地把握停顿,读准节奏,我们除了理解字词句的含义之外,还应掌握一些简单的语法知识,如辨别词性、划分句子成分等,更准确地掌握停顿。其次要反复诵读,培养语感。

2、借助注释,用自己的话说说课文的大意。

译文:

A、勤勉而喜好学习,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真智慧啊。将知识默记在心,学习时不感到满足,教诲人不感到疲倦。

B、我曾经说过:读书有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在读书上,那么眼睛就不会看仔细,既然思想不集中,就只能随意地诵读,绝对不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?

盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则不断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

C、士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海、井蛙窥天,这都是没有见识的人;有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。

3、联系自己的读书体会,说说课文中哪些内容对你有启发。

指导:课文中的读书方法虽好,但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样,大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法,这样读书才能有率。

示例:朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神,对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法集中精力于书本,眼睛认真地看每一个字,嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读,这样一遍下来,我竟然记住了绝大部分内容。

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件 篇四

一、读拼音,写词语。

我们在sòng dú( )诗书的时候,要有héng xīn( ),要有毅力,二者quē yī bù kě( )。

二、解释文中加粗字的意思。并解释整个句子。

1、敏而好学,不耻下问( )( )

__________________________________________________________________

2、知之为之,不知为不知,是知也( )

_________________________________________________________________

3、余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。( )

__________________________________________________________________

三、课文整体梳理。

《论语》这三则,让我们明白了读书要________、________、__________三个方面;朱熹告诉我们,读书要有________;曾国藩告诉我们,读书人要有___________________。

四、重点段落品析。

余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵(sòng yǒng)读,(决 绝)不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

1、用横线画出括号里正确的字和读音。

2、对文中加粗句子理解正确的。一项是( )

A.反问句,说明心到了,眼睛也会看到。

B.反问句,点明,只要用心了,眼和口自然会到。点明心到的重要性。

3、读了这篇短文,你有什么收获?

_____________________________

五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。

________________________________________________

参考答案:

一、诵读 恒心 缺一不可

二、1.勤勉 以……为耻

勤勉而爱好学习,不以向不如自己的人问问题为耻。

2、智慧

知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧呀。

3、曾经

我曾经说过:读书要有三到,就是心到,眼到,口到。

三、谦虚 勤奋 求实 三到 三有

四、1.song 决

2.B

3、示例:学习既要讲究方法,还要有恒心。而恒心是成功的基础,只要有恒心,铁棒磨成针就是这个道理。从今以后,我一点要勤奋读书,又恒心,有毅力,不半途而废。

五、示例:

读书何所求?将以通事理。――张维屏

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。――朱熹

读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。――王梓坤

小学五年级上册语文《古人谈读书》课件 篇五

教学目标

1、把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。

教具准备课件

教学设计一、激趣导入。(出示课件2)

1、同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。

板书:古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法;

第二部分的作者是朱熹;

第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3)

二、初读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全

三、自主学习,合作探究。(出示课件5)

1、小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,

思考:这三句话分别从哪方面介绍的?

它山之石可以攻玉,

关键词:
五年级 语文 古人 读书 优秀
* 提醒:移动端部分功能限制,建议您到电脑端下载资源。
* 声明:资源收集自网络或用户分享,版权归原作者所有。