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拓展训练游戏翻牌诀窍

类别:拓展游戏 整理时间:2023-09-09 20:30:54

拓展训练游戏翻牌诀窍

导语:书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。以下小编为大家介绍拓展训练游戏翻牌诀窍文章,欢迎大家阅读参考!

拓展训练游戏翻牌诀窍1

设计背景:

提起扑克牌,大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩,怕孩子玩疯不知道学习了,我个人以为它在大人手里可能是赌博的工具,可在天真无邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩,正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。

游戏目标:

1.感知10以内数量的多少,对10以内的数字能够熟练地比出大小。

2.能够给10以内数字熟练地配对。

游戏准备:

1―10的数字扑克牌,投影仪。

游戏玩法:

1.《大吃小》玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参加游戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的.牌面大,小牌归大牌所有,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人所有。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多者为胜。

2.《抽“乌龟”》玩法:先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。

活动范例:

一、出示扑克牌,引起幼儿兴趣。

1.教师:“六一”儿童节快要到了,智慧老人给我们小朋友送礼物来了,看!今天他给我们小朋友带来了什么?(出示扑克牌)

2.扑克牌上有什么?怎么玩?

二、复习10以内数字。出示单张扑克牌,请幼儿说一说是数字几。

三、《大吃小》游戏,比较10以内的数的多少。

1.出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了,我们又可以做游戏了!”请两名幼儿分别拿好,请幼儿比一比,谁的牌大?

2.幼儿观看教师与幼儿合作游戏:《大吃小》。

(1)利用投影仪,引导幼儿观察谁的牌面大,小的牌归大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁边。再继续。

(2)反复进行游戏,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多的就为胜利。

3.幼儿两两合作,玩“大吃小”游戏。

四、《抽“乌龟”》游戏,能够给10以内数字熟练地配对。

1.教师:这张牌与刚才的牌有什么不一样?(有图案)我们把这张牌叫做“乌龟”。

2.介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。

六人为一组,每人抓牌,把两张相同的对子,抽出放在一边,轮流抽牌一张,剩下的就是“乌龟”,就是输者。

拓展训练游戏翻牌诀窍2

活动目标:

1.比较两数之间的大小,巩固对大于和小于的理解。

2.区分单双数,培养小朋友的反应能力。

重点难点:

正确判断数的大小和区分单双数。

活动准备:

扑克牌是小朋友人数的一半,石子若干。

活动过程:

1.比较数的大和小:

(])将牌放置桌上背面朝上。

(2)订出规则:大数为赢或小数为赢。

(3)两人一人摸起一张牌,然后比较其大小,并用语言描述其结果。如规定大数为赢时,拿大数牌的小朋友便说:“5〉3,我的牌比你大,我赢了”。

(4)描述正确时,两张牌归其所有。最后以持牌多者为胜。

2.区分单、双数:

(1)订出游戏规则:以单数(或双数)为得分牌。

(2)将牌四散在桌面上,小朋友分成5人一组轮流翻牌(如果以单数为得分牌)。

(3)翻到单数拿在手中收为已有,若是双数则放到一边。

(4)将牌全部翻完后,每人数一数各自的得分牌,多者为胜。

(5)游戏反复进行。

活动延伸:

在家庭或日常生活中可继续玩此游戏。

评量:

能够判断单双数和数的大小。

分析:

数的比较,要由易到难,由两人参与游戏到三人参与游戏,即从两个数之间的大小比较到三个数之间的大小比较,帮助小朋友理解数的大小相对性。单双数游戏,每组参与的人数可由少到多,在游戏中老师要给予及时指导与帮助,使小朋友理解和掌握单双数的实际意义,能顺利地进行游戏活动。

关键词:
拓展 训练 游戏
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