ＧＢ／Ｔ１６９０３的本部分规定了：———图形符号标准化过程中收集所需信息时，遵循的步骤；———测试最易理解的图形符号方案时，使用的方法；———测试图形符号方案传递预期信息的准确度时，使用的方法。编制本部分目的是确保图形符号和图形标志易于理解，但是并无相应手段用于确保按本部分设计的图形符号或标志所传递的禁止或警告信息能够被人们遵守。 GB/T 16903.2-2008 标志用图形符号表示规则 第2部分：测试程序 GB/T16903.2-2008 标准下载解压密码：www.bzxz.net
GB/T16903的本部分规定了: ---图形符号标准化过程中收集所需信息时,遵循的步骤; ---测试最易理解的图形符号方案时,使用的方法; ---测试图形符号方案传递预期信息的准确度时,使用的方法。 编制本部分目的是确保图形符号和图形标志易于理解,但是并无相应手段用于确保按本部分设计的图形符号或标志所传递的禁止或警告信息能够被人们遵守。
GB/T16903是《图形符号表示规则》系列国家标准之一。该系列国家标准的结构和名称如下:
a) GB/T16900《图形符号表示规则 总则》。
b) GB/T16901《技术文件用图形符号表示规则》,分为以下三个部分:
---第1部分:基本规则;
---第2部分:图形符号(包括基准符号库中的图形符号)的计算机电子文件格式规范及其交换要求;
---第3部分:连接点、网络及其编码的分类。
c) GB/T16902《设备用图形符号表示规则》,分为以下四个部分:
---第1部分:原形符号;
---第2部分:箭头的形式和使用;
---第3部分:应用导则;
---第4部分:屏幕和显示器用图形符号(图标)的适用规则。
d) GB/T16903《标志用图形符号表示规则》,分为以下两个部分:
---第1部分:公共信息图形符号的设计原则;
---第2部分:测试程序。
本部分是GB/T16903的第2部分,使用重新起草法修改采用ISO9186:2001《图形符号 易理解性评价和理解度的测试方法》。
本部分与ISO9186:2001相比,存在如下技术性差异:
---用修改采用国际标准的GB/T2893.1代替了原国际标准中的引用文件ISO3864;
---用非等效采用国际标准的GB/T10001.1代替了原国际标准中的引用文件ISO7001,并在规范性引用文件中增加了GB/T10001的其他部分;
---用与国际标准没有一致性程度关系的GB/T 15565(所有部分)代替了原国际标准中的ISO17724;
---用非等效采用国际标准的GB/T16903.1代替了原国际标准中的ISO/TR7239;
---为保持与相关国家标准的一致,删除第3章中的所有术语,直接引用GB/T15565;
---删除有关在不同国家中测试的要求;
---删除有关不同国家的文化背景的测试要求;
---删除5.1中对于不采纳标准图形符号的有关规定;
---根据我国的实际情况重新改写了附录A,并将其作为资料性附录;
---删除附录D。
本部分还对ISO9186:2001做了如下编辑性修改:
---用引用6.1相关内容的方式,删去了7.1中与6.1重复的内容。
本部分代替GB/T12103-1990《标志用图形符号的制订和测试程序》,与GB/T12103-1990的主要区别为:
---将标准名称更改为《标志用图形符号表示规则 第2部分:测试程序》;
---按照ISO9186:2001重新进行了修订。
本部分的附录A 为资料性附录,附录B和附录C 为规范性附录。
本部分由全国图形符号标准化技术委员会提出并归口。
本部分起草单位:中国标准化研究院、轻工业标准化所。
本部分主要起草人:邹传瑜、白殿一、张亮、陈永权、杨柞年。
原标准于1990年首次发布(标准编号为:GB/T12103-1990),本次为第一次修订。
下列文件中的条款通过GB/T16903的本部分的引用而成为本部分的条款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本部分,然而,鼓励根据本部分达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于部分。
GB/T2893.1 图形符号 安全色和安全标志 第1部分:工作场所和公共区域中安全标志的设计原则(GB/T2893.1-2004,ISO3864?1:2002,MOD)
GB/T5465.2 电气设备用图形符号 第2部分:图形符号(GB/T5465.2-2008,IEC60417DB:2007,IDT)
GB/T10001(所有部分) 标志用公共信息图形符号1)
GB/T15565(所有部分) 图形符号 术语
GB/T16903.1 标志用图形符号表示规则 第1 部分:公共信息图形符号的设计原则
(GB/T16903.1-2008,ISO22727:2007,Graphicalsymbols-Creationanddesignofpublicinforma?tionsymbols-Requirements,NEQ)
IEC60417-1 设备用图形符号 第1 部分:综览和使用(Graphicalsymbolsforuseonequip?ment-Part1:Overviewandapplication)ISO7000 设备用图形符号---索引和一览表(Graphicalsymbolsforuseonequipment-Indexandsynopis)2)
1) GB/T10001的各部分与ISO7001的一致性程度情况如下:
---GB/T10001.1-2006 标志用公共信息图形符号 第1部分:通用符号(ISO7001:1990,Publicinforma?tionsymbols,NEQ);
---GB/T10001的其他部分与国际标准没有一致性程度关系。
2) 对应的国家标准:GB/T16273(所有部分)及其他相关国家标准。
前言Ⅰ
１　范围１
２　规范性引用文件１
３　术语和定义１
４　基本程序２
５　步骤２ !
５．１　收集信息２
５．２　收集每个对象的图形符号方案２
５．３　选择适用的测试方式２ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
６　使用纸质呈现方式的测试３ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
６．１　易理解性评价测试３
６．２　理解度测试４
７　使用计算机屏幕显示的测试７
７．１　易理解性评价测试７
７．２　理解度测试８
８　接受作为标准图形符号的方案１０
附录Ａ（资料性附录）收集信息时需要考虑的要点１１
附录Ｂ（规范性附录）易理解性评价测试１２
附录Ｃ（规范性附录）理解度测试１５

ICS01.080.01
中华人民共和国国家标准
GB/T16903.2—2008
代替GB/T12103—1990
标志用图形符号表示规则
第2部分：测试程序
Ruwles for the presentation of graphical symbols for use on graphical signs-Part 2: Test methods
ISO 9186:2001, Graphical symbols-Test methods forjudged comprehensibility and for comprehension, MOD)2008-07-16发布
中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局中国国家标准化管理委员会
2009-01-01实施
GB/T 16903.2—2008
规范性引用文件
术语和定义
基本程序
5步骤
5,1收集信息
5.2收集每个对象的图形符号方案选择适用的测试方式
6使用纸质呈现方式的测试
6.1易理解性评价阅试
6.2理解度避试
7使用计算机屏幕显示的阅试，
7.1易理解性评价润试
7. 2理解度试
8接受作为标难图形符号的方案
附录A（资料性附录）收集信息时需要考虑的要点-附录B (规范性附录)
附录C(规范性附录）
易理解性评价测试wwW.bzxz.Net
理解度烈试
GB/T 16903.2--2008
GB/T169D3是图形符号表示规闸>系列国家标准之一，该系列国家标准的结构和名称如下：a）GB/T16900K图形符号表示规则总则)。b）GB/T16901(技术文件用图形符号表示规则》,分为以下三个部分：—一第1部分：基本规则：
一第2部分：图形符号(包括基准符号库中的图形符号)的计算机电子文件格式规范及其交换要求：
一第3部分：连接点、网络及其编码的分类。c）GB/T16902设备用图形符号表示规则)，分为以下四个部分：第1部分：原形符号：
一第2部分：箭头的形式和使用！一第3部分应用导则：
第4部分：屏幕和显示器用图形符号(图标）的适用规则。d）GB/T16903标志用图形符号表示规则1,分为以下两个部分：一第1部分公共信息图形符号的设计原则！第 2 部分;测试程序,
本部分是GB/T16903的第2部分，使用重新起草法修改采用IS09186：2001图形符号易理解
性评价和理解度的测试方法》.
本部分与 ISO 9186:2001相比,存在如下技术性差异：-用餐改采用国际标准的 GB/T2893.1代替了原国际标准中的引用文件ISO3864;用非等效采用国际标难的GB/T10001.1代替了原国际标准中的引用文件IS0 7001,并在规范性引用文件中增加了 GB/T 10001 的其他部分I一用与国际标准没有一致性程度关系的 GB/T 15565 (所有部分)代替了 原国际标准中的IS0 17724:
用非等效采用国际标准的GB/T16903.1代替了原国际标准中的IS0/TR7239；一为保持与相关国家标准的一致,删除第 3章中的所有术语,直接引用 GB/T 155651谢除有关在不同国家中试的要求：-刷除有关不同国家的文化背景的测试要求；谢除5.1中对于“不采纳标难图形符号\的有关规定，根据我国的实际情况重新改写了附录A,并将其作为资料性附录粤除附录 D.
本部分还对 ISO 9185,2001 做了如下缩辑性静改：用引用 6. 1 相关内窦的方式,剩去了 7. 1 中与 6. 1 重复的内容,本部分代替GB/T12103—1990(标志用图形符号的制订和程序》,与GB/T12103—1990的主要区别为，
一一将标准名称更改为标志用图形符号表示规划第2都分：测试程序一按照ISO9186：2001重新进行了修订1
GB/T16903.2—2008
本部分的附录 A 为资料性附录,附录 B 和附录 C 为规范性附录,本部分由全国图形符号标准化技术委员会提出并归口。本部分起草单位：中国标准化研究院、轻工业标准化所。本部分主要起草人：邹传瑜、白殷一,张亮、陈永权、杨年，原标准于1990年首次发布（标难编号为：GB/T12103—1990)，本次为第一次惨订1范围
标志用图形符号表示规则
第2部分：测试程序
GB/T16903的本部分规定了：
图形特号标难化过程中收集所需信息时，遵循的步：测试最易理解的图形符号方案时，使用的方法！一遇试图形符号方案传逆期宿息的难确度时，使用的方送GB/T 16903.2—2008
编制本部分目的是确保图形符号和图形标志易于理解，但是并无相应手段用于确保按本部分设计的图形符号或标志历传递的禁止或替告信息能够被人们遵守。往：只有持有正确的态座和动机，标志传违的估息才能被遵守，图形标志不鲍誉代监督、物理障碑载育和其他保障安全的手段，
2规范性引用文件
下列文件中的条款通过GB/T 16903的本部分的引用而成为本部分的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的替改单(不包括勘误的内容)或懿订版均不适用于本部分，然而，鼓励根据本部分达成协设的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本部分。
GB/T2893.1国形符号安全色和安全标志第1部分：工作场所和公共区域中安全标志的设计原则(GB/T 2893.1—2004,IS0 3864-1:2002,M0D)GB/T5465.2电气设备用图形符号第2部分.图形符号（GB/T5465.2—2008,IEC60417DB2007.IDT
GB/T10001（所有部分）标志用公共信息图形符号\GB/T15565(所有部分）图形符号术语GB/T 16903.1标志用图形符号表示规则第 1 部分：公共信息国形符号的设计原则(GB/T 16903. 1—2008,ISO 22727,2007,Graphical symbals—Creation and design of publie informa-tion symbols—Requirements,NEQ)JEC 60417-1 设备用图形符号第 1 部分:综览和使用(Graphical symbols for use on equipment-Part 1 : Orerriew and application)ISO 70o0 设备用图形符号—案引和览表(Graphical symbols for use on equipment—Indexand synopis)
3术语和定文
GB/T15565界定的术语和定义适用于GB/T16903的本部分。1）G日/T10001的各部分与L5O7001的一致性程度情况妞下，-GE/T 10001. 1一2006 标志用公共信息图形符号 第 1部分:通用符号(IS0 7001:1990,Pablic mformution syrabola,NEO),
-GB/T 10001 的其地部分与国际标准受有一致性程度关系,2)对应的国家标准:GB/T 16273(所有部分)及其他相关国象标准，1
GB/T 16903,2—2006
4基本程序
刻试程序的各个步骤如下：
a）收集所需信息（见5.1)
收集或设计所带方案(见5.2)，在工作初期，负责提出图形符号方案的团体宜查明现行的或者正在制修订的国家标准中是否已有某些图形符号，这些图形符号与所提出的方案：一一对象相同
—图像内容相同，
功能相同：
使用群体相同.
当一个对象有四个或个以上方案时,进行易理解性评价测试(见,5. 3、6. 1 和 7. 1).当一个对象有四女以下方案时,进行易理解性评价测试(见部3.6. 1和7. 1),或者进行理解度测试(见 5. 3,6,2,和沪,2),
当一个对象有在、一龙案超过下一步测试所需的最低得分，但所有还案均未达到易理解性评价e)
试的可接标准时,则进行理解度测试.以便评价方案的素易理解性(见 6. 2 和7.2)，）确定标难图接特号，图形符号纳人标准需满足：在易理解性评价测试中满足可接受得分（见6.2.7和7,2.力,或在理解度测试中足可接受得分(见第8章)。5步盘
5.1收集信息
存细考虑图形符号测试和标准化时所带的信息,附录 A 中给出了雷考虑的氧节,检索现行国载标准和正在制能订中的国家标准草案。如果某个对象已有按照本部分要求制定的标准图形符号，则应使用该符号。如果某个对象已有正在进行测试的图形符号，则等待测试结果。确定图形符号奥否舶被广泛理解，首先必须对问题进行全面分析。为此，宣考虑附录A中列出的要点.
5.2收集每个对象的图趣特号方案5.2.1尽可能多地收集现行图形符号方案，包括国内，国际及国外标准化组织的标难中规定的相应图形符号：
5.2.2如果收集的图形符号数盘不足，宜按照GB/T16903.1设计薪的方案以便提高测试的成功率，5.2.3当收集到的图形符号方案中图形内容近似的方案为2个要2个以上，则仅取其中一个进人测试程序。
5.2.4如果图形符号方案与现行国家标准或国际标准（包括GB2894.GB/T5465.GB/T10001和ISO 7000 等)中的公共信息、设备或安全标志用图形符号的图形内容近似,则不进人测试程序。注：旨在防止高试方案与现行图形符号显研，5.2.5宜仅测试符合GB/T16903.1设计要求的图形特号方案。确认图形符号方案不会慢犯有关版权或往册商标。
5. 3选择适用的翻试方式
如果某个图形符号方案达到了易理解性评价司试或理解度测试的可接受得分，即可将其纳人标准。当一个对象有四个或四个以上方案时,进行易理解性评价测试,以使确定最易理解的方案。如果设有方案达到易理解性评价的可链受得分，则进行理解度测试，当一个对象有四个以下方案时,应进行易理解性评价划试或理解度阅试。在纸质呈现（见第6章）和计算机屏幕显示（见第7章）两种测试方式中，选择一种最易实施的方式。2
6使用纸质呈现方式的测试
6.1易理解性评价测
6. 1. 1测试树料的准备
GB/T 16903.2—2008
6.1.1.1对测试的图形符号方案进行必要的调整，使其符合GB/T16903.1的要求，图形符号的测试材料宜遵循向一要求统一制作。同一对象的所有方案宜印制在一页纸上，方案宜为黑图形白背录。仅当额色有特殊含义时才宜使用颤色，当使用颜色时·图形与背果之间要有足够的对比度以确保方案易于辩认，并且在制作测试材料时应保证题色和对比度的准确性6.1.1.2每个对象准备一张信息卡，卡的上部列出该对象的所有方案，信息卡的内容还应包括：一对象名称
一对象功能；
一—应用短域,
——排斥功能（如有).
考虑附录 A列出的细节,并收集上述信息。6. 1. 1. 3 一个对象的所有方案宜按照(28 mm士1. 4 rm) × (28 mm±1. 4 m)的标准尺寸印制在一张A4的测试页上，各方案宜以利试页的中心为画心，以80mm为半径等间隙排列成回形，每个方案下方宜划一条答题线，例试页上雷提供对象的名称。6. 1. 1. 4发给每个被试-张信息卡和一份测试页不同对象的方案能在同一组被试中测试。每个对象的所有方案应印制在一张的单独测试页上。6. 1.2试
6.1.2.1对一个对象的一套方案进行测试时，至少带要50个被试，6.1.2.2被试宜在年龄、性别、职业、敏育程度和体能（如相关）方面与最终使用人群类似。这些信息宜记录在册。
已经鑫与了一个对象的某个测试（易理解性评价或理解度）的被试不宜与同一对象的其他测试。6.1.2.3被试量好是对给定对象有一定了解的人.6.1.3试在品理解性评价别试中的任势6.1.3.1在测试之前，要指导被试阅读信息卡并提醒被试在评价过程中年记信息卡上的信息，当对象有排斥功能时(参见附录 A),要特别提醒被试注意这些排斥功能。6.1.3.2在测试之前，试宜阅读测试页上的所有方案。按照下述指示语指导被试对每个方案的易理解性做出评价：“设每个符号表达的含义是
人所占的百分比，”
（横线上填写预期言义)。请写出您认为能理解该含文的指导被试在每个方案下的横上写出他们的回答。6. 1. 4分析易理解性评价测试的结果将测试结果列成表（见附录B中B.1)，每个方案对应表中一列，每个被试对应表中一行。在每一行中输人链试给每个方案评出的得分。然后，计算每个方案的“平均值”和“中值”,并填人表中对应的“平均值\和“中值“行中。
如果易理解性评价试的回答不是正态分布，宜用中值代替平均值。6.1.5结果的表示
6.1.5.1每个对象都单独列表（见B2).表中包括该对象所有方案的例试数据在每个表格中，按易理解性得分的平均值，以遵减顾片排列各个方案，6.1.5.2在每个对象的表格中，包括下列信息：3
GB/T 16903.2—2008
a）对象名称，
b）对象功能，
应用氧域
各年龄段的被试人数、性别、职业、数育程度和体能（如相关)；进行测试的图形符号方案的颜包描述，e
f）方案的识别码
g）方案的来源；
h）方案得分的平均值和中值；
i）6.1.2.2收策的被试信息。
B.3蛤出了一张填好的样表，
6. 1. 6确定量易理解的被评价方察研究步乐6.1.5获得的卒均值，如果只有一个方案的平均值满于感理解性评价利试的可接受得分,则可将该方案作为该对象的标难图形符号。性：向 SAC/TC 59查细对激瘦解性评价西试可接受摄分的要求。如果对象有一个以上方累的平均值高于易理解性评价测试的可接受得分，则选择一个不易与现行标准图形符号(符合标糖定程序的图形符号)据滑的方案如果多个方案的零攻值高于进行下一步测试的量低得分，但又没有方案达到可按受得分，则宜对这些方案进行理解度阐试。
如果所有方案的平均值均不高于进行下一步罚的没低得分，则不允许进行理解愈阅试。此时，应进一步收集或设计意案，并且当新方案设计好仍带进行测试。6. 1. 7理解查对时的方案选择
6.1.7.1当一个避免只有四个以下方案时,可用理解度剩试代替易理解性评价测试。6.1.7.2当一个附象有四个或四个以上方末时，如果通过显理解性评价别试无送得到+个平均值高于可接收得分的方案，并耳有一个以上方案的平均值高于进行下一步测试的最低得分，那么就要进行理解度谢试。
6.1.7.3从易理解均逆价测试中选择方案的时候，要选择平均值最高的方案以及图形细节与之明显不同的另外两个方案，
注，使用三个方案进行期部度阅试已足结，理解度测试用于证估被试第一次看到因移符号时正确理解的程度。6.2理解度测试
6. 2. 1准备测试材料
6. 2. 1. 1 针对每个对象制作一变测试单(A6 大小).每张菌试单宜显示一牵特测图形符号方案,方案下方划一条线以使被试填写回餐：待测图符号按照(28mm±1.4mm)效(28mm士1.4mm）的标准尺寸置于测试单中心
在理解度淘试中，用文字或图形方式生知故试该符号可能出现的背景环境（如\在机场”，“在公共建筑的墙上“)是非常重要的。这些告知宜印在每一树试单上的图形符号方案附近。如果看到该符号时需要做出特定动作，那么同时询问下面两个向题能让被试较为准确地回答：“你认为这个符号表达什么含义？和\看到这个符号后，您要采取什么具体动作？\，这两个向题印在图形符号下方的空百处，并划两条线用于被试填写回答。6. 2. 1. 2将所有对象的不同方案分配给不同剩试组(一个别试组可以测试不同对象,但应只测试给定对象的一个方案》。对象方案的最大目决定组数，如果每个对象的方案疑不同，则各组的词试单数量不必相同，
将需要分发给每一个冠试组的测试蜜料整理成小册子，测试小册子中图形符号方案随机排列，每50本小册于至少有10种不同的排列顾序,即，在50本小册子中排列顾序相同的小册子不超过5本，任一测试组中对象的个数不应超过20个。4
GB/T 16903.2—2008
6.2.1.3每个测试组指定一个字母作为组识别码，如A,B,C等。在每个测试组的每份试单的右下角标注这个组识别码。
6.2.1.4每个对象指定一个数字作为对象识别码，将对象识别码印在各测试组的每份测试单上的组识别码之后。
6.2.1.5为每个披试提供的测试小册子中包含一张标题页、一张指示再和一张示例页。在标题页上，带要留出空白用于填写以下信息：一测试日期；
—测试地点：
—主试姓名：
被试的年龄段（年龄分组：15岁～30岁，31岁～50岁，50岁以上），被试性别，
——被试教育程度:
———被试的职业，
—被试的体能(如相关).
在指示页上，指导被基回答“感认为这千国形符号表达什么含文？，披试的回等填写在图形符号下对应的横线上。如果被试不能确定图形符号的含义，则填写不知道”，示例页上印有一个常见的图形符号，图形符号下方的横线上填有手写的该将号的名称，如果覆到图形符号时循要被试做出特定动作，到需要指导被试回答“看到这个符号后，您要采取什么具体动作？，被试的回答块写在符号下的第二条横线上。此时，示例页上印有一个常见的图形符号，在图形将号下印有这两个问题并划有两条横线。在横线上分别手工填写该符号的名称和宜做出的反应动作.
注: 利试材料的小册子示例见附录 C 中的 C. 1.6. 2.2 被试
6.2.2.1每个图形符号组的被试不宜少于50人，6.2.2.2选择被试的原则见 6.1.2.2,6.2.2.3被试圾好是对给定对象有一定了解的人。6.2.2.4采用匹配组或者在全部被试中随机分发测试材料这两种方式将确保每一套材料的测试组在年龄、性别,职业和教育程度方面相近。6.2.3测试工作
6. 2. 3. 1 给每个被试分发一份测试小册子,6.2.3.2指导被试按照指示页上的要求逛行刻试。如果对被试理解书面指示语的能力有怀疑，则大声读一道。确认所有被试都表明明白了他们的任务。6. 2. 4分析理解度测试的结果
6. 2. 4. 1 列出回答清单
按对象分别列出回答单。
由于回答清单可用于解决测试结果中出现的非正态分布，并可提供改善图形符号设计的有用信息，故宜保留回答清单。
6. 2. 4.2可替分
为了减少下一步评价的数据，指定三个评判人将回答消单中的每个回答归类到如下七个标准类别中。
GB/T 16903.2—200B
回答类别
完全正确理解(正确理解预期含文的程度超过即%）近似正确理解(正确理解项期含义的程度为 66%一BD%)丝强正确理解(正确理解斑期含义的程度为 50%～65%）理娜的合义与研期含义相反
在何其他回答
回客为“不知道”
末回答
分类工作直由每个评判人独立完成。评判人要考虑相应对象的功能应用慎域以及提供的分类示例。为了统一评判标准,需提供每个回答类别的示例。如果被试没有填写测试小册子上的某，评判人她将其归类为“未回答”，“未回答”与“不知道”并不相同，当被试在小册子上往明了标记（问号线、叉等），表明他不知道图形符号的含义，此时，需将这些回答归类为\不知道”，
如果评判人对某一回答的归类有分歧时，首先尽可能达成一致。当协商后仍不能达成一致时，则按多数评判人的意见归类。
往：不网对象可用不向评判人，6.2.4.3分析回答的类别
将试结果列成表(见C.2)，每个方案对应一列，每种回等类别对应一行。分别统计出每个方案中各个类别的回答人效,然后把得出的频次除以类别1～6 的回答总数,再乘以 100 转换成得分。
填写“得分\列的方法如下：
-将类别1中的回答百分数填人“得分\列中一将类别2中的回答百分数乘以0.75,填人\得分\列中1将类别3中的回答百分数乘以0.5,填人\得分列中。累加\得分\列的分数，填人“合计\行中。合计减去“相反含义”类别（类别4)的得数，结果填人到“综合分\行中。
6.2.5结果的妻示
归纳表中每个对象(见C.2)的测试结果，在一个表中列出一个对象的所有方案。在每个对象的表中,包括以下信息：）测试时间，
b)对象名称;
e）对象的功能；
应用领域：
每个年龄段的被试人数、鼓试的性别、敢育程度、职业和体能(如相关)，e)
对回答进行分类的三个评判人的学术资格或职业;进行测试的方案及其翻色摘述，h）方案的来源；
i)方案的获试数盘(即样本大小)，各回答类别的回答率；
各回答类别的得分！
1）方案的综合分，按6.2.4.3计算：8
GB/T 16903.2—2008
m）列出各方案出现瓶次最高的5个回答，并将该回答、相应的被试数盘列人表中1n）方案测试时提供的相关信息。6.2. 6综合别试结果
收集在理解度试中的所有测试数据。对每个方案,分别计算各回答类别的回答的总题次,并转换为百分比，对所有被试，将该百分比填入5.2.4.3中的“得分\列.每个对象的所有理解度测试数据均填人表中(见C.3),该表应包括以下信息：对象名称；
b）被试人数：
各年龄段的被试人效，被试程别、敏育程旺，职业和体能（如相关）d）“方案试时提供的其他信息；e)
进行阅试的方案，包括识别码和期色描递：方案的来源，
）“方案的回答数（即样本大小）h）方案的各回答类别的回答的实际总频和所占百分比！i）方案的各回答类别的得分；
j）按6.2.4.3计算方案的综合分。6. 2.7确定垃品理解的方案
利用综合分确定最易理解的方案，综合分最高的方案就是最易理解的方案。如果一个方案的综合分高于理解度测试的可接受得分，那么，该方案就可作为该对象的标准图形符号。
当有两个方案的综合分高于理解度测试的可接受得分，并且有相同的综合分，则选摔一个不易与现行图形符号混滑的方案。
如果所有方案的综合分都低于理解度测试的可接受得分，则设计新的方案并重新进行测试程序。7使用计其机屏基显示的测试
7.1易理解性评价测试
7. 1. 1谢试材料的准备
7.1.1. 1在使用计算机屏幕显示的剂试中，“页面”表示计算机的不同版面。图形符号的测试页面宜遵循同一要求统一例作。屏幕尺寸至少宜为3.8cm（15英寸），最小分辨率为800像紊×600像案。对屏其尺寸和分拼率的要求是为了确保图形符号图像显示不失真，并且能同时显示足够数盘的图形符号方案，如果显示的图形特号图像有锯齿或变形，变不能正确地显示符号图像和图形要象：则应使用抗锯齿方法或提高屏靠验小分辨率的方法改警图形质虽。方案的图像显示宜为需图形白背最，方率示在一个用方框划分出的独立区域内。如果符号是在安全形状内（例如三角形和圆形)时，则允许显示在相应的形状区域内，无论方案是否呈现彩色，文本通常宜设定为黑白模式仅当额色有特殊含义时才宜使用颜色。此时，图形与背景之间要有足够的对比度以确保方案易于辨认并且颜色满足CIE（国际照明委员会）的有关规定（见GB/T8416），7. 1. 1. 2 为每个对象准备一个信息页。 信息页应说明：对象名称！
对象功能；
应用领域
一排斥功能（如有）。
考感随录A列出的细节：并收载上选信息。7
GB/T 16903.2-—2008
7.1.1.3为每个对象准备一个测试页，阅试页上受多显示12个函形符号，图形符号的尺寸要足够大，从而保证所有细节都易于辨认,测试页要与信息页分开。图形符号的边框宜为20×(1士5%)mm+最少为像素，各方案宜以屏幕的中心为圆心，以日OⅡⅡ为半径等间隙排列成阖形（白色图背）上。根据需要（当方案有11和12个时），圆能调整为椭四，以便更好地显示符号方案，插圆短轴长为160m，在副试页的中部，重复信息页的内容，即说明对象名称，对象功能，应用域和排斥功能（如有），在每个方案下宜设有一个矩形数据输人区。宜在输人区的下部设一条横线，并且在人区的右端设有一个“%\号，宜在“%\号前的摘入区效置光标以便键入答案。选中一个辅人区时宜有反馈从而帮助识别所选中的输人区和相应方案（即高充显示这些要索)。7.1.1.4测试页之前宜有指示页和信息页,指示页和信息页的内客均针对同一个对象。指示页宜说明对象名称，并指导被试存细地阅读下一页信息页（信息再描述对象并指出排斥功能）。信息页详细描述对象功脂,应用领域。如果有排斥功能(参见A 1),厕由信息页列出排斥功能。两个再面宜有“下一页\和上一页\按钮，以便被试能利用光标键或风标在两个页面间相互切换。7.1.1.5工作站布局、视觉显示整端和键盘宜在ISO9241-3、ISO9241-4,ISO9241-5和ISO9241-12推荐的位登上。
7.1.1.6对每个被试，图形符号方案直按不同的随机顺序布暨在屏幕上.在试时，被试可获得一份屏幕信息的纸败版本，7. 1.2被试
按照6.1.2选择被试。
7.1.3被试在易理解性评价剧试中的任务在显示阅试专用指示页之前，宜向被试说明怎样动光标和在不同页之间切换，确认被试熟悉相关计算机操作。
在获试开始打分之前，宜测览测试页中的所有方案，按照下述指示语指导试对每个方案的易理解性做出评价1“假设每个符号表达的含义是
（横上填写预期合义）,您认为能理解该含义的人所占的百分比是多少，谢将光标移动到每个符号下的“%\前·输人愈认为的百分比”7. 1. 4 分析易理解性评价利试的结采宜按照6.1.4中的方法处理试页中被试输人的数据。7.1.5结果的表示
按照6.1.5表示测试结果。
7. 1. 6综合视试结果
按照 6. 1. 6 综合测试结果。
7. 1.7确定母易理解的被评价方事研充步显 7. 1. 6 获得的平均值,并按照 6. 1. 7 确定量易理解的方案。7. 1.8理解度测试的方案选择
按照6.1.7选择进行理解度函试的方案。7.2理解度通试
7.2.1准备谢试材料
7. 2. 1. 1在 7. 1. 1. 1 中定义的有关显示方式和显示质盘的说明同样适用于理解度耐试。制作一系列刹试页，每个测试页宜显示一个待测图形符号方案。图形符号宜暨于试页的中心，图形符号的尺寸至少宜为40mm×40mm，在理解度测试中，用文宇或者图形方式告知被试该符号可能出现的环境（如\在机场\，“在公共建筑的墙上\是非常重要的，这些告划宜显示在每一例试页上的图形符号旁。B
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