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师德师风演讲稿:爱3篇

类别:师德演讲稿 整理时间:2023-11-02 20:55:05

师德师风演讲稿:爱3篇

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在发展不断提速的社会中,我们都可能会用到演讲稿,你写演讲稿时总是没有新意?以下是小编为大家整理的师德师风演讲稿:爱,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

师德师风演讲稿:爱1

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家下午好!我来自“鸡鸣三县”之地的定新新阳小学。在这个边远的农村小学里,也有八年的教学经历。在八年的教育教学实践中,我深深体会到作为教师最重要的是爱与责任。今天,我就以“爱与责任”开始我的演讲话题。

在我的工作日记中,曾记下这样一段:“没必要埋怨不公,没必要计较得失,既然选择了,就应无悔。”在别人眼里,我是最不实在的人,放下中午时间不休息,不图回报呆在教室里辅导学生,作为六年级的班主任,我怎忍心放下教学点转入的学生,他们连一年级的拼音都不会。也许有人会说,你这样做值吗?的确,做教师这行,清贫且辛苦,尤其是心累。有时候我也很烦躁,很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛,想到他们取得进步开心的笑容,以及和我在一起时的欢声笑语,我心中的烦恼就消失的一干而净了。于是我又开始日夜兼程,无怨无悔。

在教育这片热土上,有许多老师他用自己的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

20xx年9月的一天,在定新乡大石板小学的办公室里,高加能老师直到生命的最后一刻,手里还紧紧握住一支红笔,在他面前还有一堆没有改完的作业本。

20xx年5月12日那个充满阴霾的下午,两点二十八分,那一刻,谭千秋老师弓着身子,张开双臂,紧紧地趴在课桌上,雷鸣般的巨响,雪崩般的砖块像弹片砸到他的头上、手上、背上,热血喷涌而出;他咬着牙,拼命地撑住课桌,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个鲜活的学生,而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。

听,一岁半的小雯欣在不停地号哭:“救―妈妈!救―爸爸!”小女孩张大嘴巴不停地号哭,双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。她只有一岁半,说话还不清晰。地震之后,她再也没有听到过爸爸妈妈的声音,哪怕一个字。没有人告诉她,她最爱的妈妈―映秀小学教师严蓉在救下了13个学生后,再也不会回来;而爸爸,依然音讯全无,小小的她已成了孤儿。

他走了,她走了,他们走了!

让我们记住他(她)们的名字吧――敬爱的老师。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不,应该是“春蚕到死丝难尽,蜡炬成灰泪不干”。作为一名教师,一个还健康活着的人,我们应该做什么呢?是春蚕,就让我们有抽不尽的丝;是蜡烛,就让我们发出夺目的光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的通道!

在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!

师德师风演讲稿:爱2

各位领导、老师:

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的'爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱,有爱才有教育,因为爱才崇高,无私地爱,是教育的魂!我今天演讲的题目就是是――《只要心中有爱》!

XX 年的秋天,由于教育资源的不足,我在开学近一个月后才来到了梁营小学,,出任五年级的班主任兼语文老师。在这以前,这个班没有固定的老师,当我走进教室的时候,发现地面一片狼藉,小吃食品袋,碎纸,瓜子壳教室后面的扫帚,簸箕,倒扣的水盆,横七竖八的摆满了地面,墙壁上撕烂了一半的宣传标语,晃晃悠悠快要掉下来的国旗图,那几个坐在桌子上的,斜着眼看我的男生。这就是我接班时的大体情况。一年后我送他们上六年级时,这个班是全校自主管理的样板班级。

我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上面用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!在我的班上,有个孩子个性特别强。有一天中午我正在吃饭,几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了,还流了血。我一听,外套都顾不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸,我边喊边冲上去,拦在他们中间,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,几个女生吓得紧紧拉着我,大喊:老师!老师!!!我强忍住痛慢慢地站起来问他们:“还打吗?”两个孩子低下了头。事后,我分别给他们做工作,给他们讲冲动的后果,宽容的重要。有一天,梁林坡怯怯的问我:“老师,你会不会恨我?”“怎么会呢!”我们笑了,多么简单的孩子啊!

班里有个孩子叫王强,学习较差。每次当我想接近他时,他总是很慌乱的躲开。在课余时间,他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄不相称的忧伤,我真为他难过。我向他同村的同学打听他的情况,才知道他的家庭情况很特殊,爸爸是个残疾,妈妈患有精神障碍,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉强度日。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强,又很敏感,每当别人想要帮助他时,他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个情况,我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间,我到他家里找到了他的爸爸,告诉他孩子在学校的情况,那个看上去很倔的男人流泪了。他擦着眼泪对我说,本来打算小学毕业就不让孩子上学了,现在看自己的这种态度对孩子来说真不公平啊,就冲你一个老师这么把他当回事,我再苦再难都让他上……

回到学校,我开始有意识的在班级讲知识改变命运,讲命运在自己手里的故事,讲同学之间真诚真爱的力量,暗中交待几个班干部在平时多与他聊天,多帮他复习,同时我自己出钱为他购买了整套的练习册,创新作文等书籍。功夫不负有心人,这个孩子渐渐的不再封闭自己了,学习上也有了劲头,在期末考试中,一跃进入班级前五名,班级的其他同学也在这充满爱的集体中变得成熟了。孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮,师生间谈笑风生,平等互助。在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。校院里,有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区,有主动清理打扫的校园美容师;教室里,有主动帮助同学的学习互助员。整个班级洋溢着的是团结,是自信,是融洽,看着这一切,我倍感欣慰,我在他们心田上播下的爱的种子,已经开始生根,发芽,这难道不是爱的力量吗?

春风化雨,滋润心田,爱无声,但有形。XX年的教师节,我永远记得这个日子。教过的那帮学生已经升入了六年级,孩子们却依然留恋着我。午后,我躺在床上休息,忽然听到有人在外面小声说话, “哎,老师在不在办公室?在不在呀”“别挤,别挤!”我悄悄走到门口,把门打开,挤在门口的孩子们一哄而散,我笑着问干什么呢,几个孩子涌过来把一大束野菊花塞到我怀里,随即跑到远处,笑嘻嘻的看着我。我接过来一看,还有小卡片呢,我随即拿出一张慢慢地看,稚嫩的笔迹写满了祝福。看着孩子们一句句“老师,我们爱你;老师,还想让你教我们……”!的真情告白,那一刻,我感觉时间好像停止了转动,我的眼睛慢慢变得模糊,模糊,泪水控制不住地流满了脸颊,站在远处的几个孩子也不住的抹着眼睛。老师们,这就是爱啊,让我如何不感动

生活在纯真的孩子们中间,让我感受到了真爱的无价,教育孩子的同时也教育了自己。自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号,是肉麻,是虚伪,我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!

有人说,家有三斗粮,不做孩子王,那是因为我们教师的生活太清贫,我们的工作太琐碎,普通。我们有时也会有抱怨,可是一走进教室,一走上讲台我们却一如既往的精神抖擞。是的,和孩子们在一起,我们干的是充满青春活力的事业,我们将永远青春焕发。清晨,一声声“老师您早”那充满童稚的问候,带给我们一天的快乐和生机,傍晚,随着一声声“老师再见”,给我们留下明天的希望之光。有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。

是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

我的演讲完毕,谢谢大家!

师德师风演讲稿:爱3

尊敬的评委老师、在坐的各位同仁:

大家上午好!

我是南溪县钟灵街小学教师郭占春,今天我演讲的题目是《高尚的师德让爱永恒》

说起师德,不禁让我想起了师范学习时的一句话:“学高为师、身正为范”。为人师表,既要有高深的学问,又要有正直的思想,时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格――师德。

俗话说:“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性!因为只有师德高尚的教师,才会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中教会学生如何做人,学生才能“亲其师、信其道。”进而“乐其道”,教书育人才能收到事半功倍的效果!

我是一名年青的小学教师,在教学岗位上工作近10年,有着从条件艰苦的农村小学到条件相对优越的县城小学工作的经历。回首这近10年的发展历程,心中颇有感慨!曾记得师范刚毕业时,我满怀豪情壮志,自信的认为自己能优生优分,结果被分配到最偏僻的村小任教,这对我来说,无疑是当头一棒!当时我无限失落,万分沮丧,以为自己壮志难酬!直至真正站到了神圣的讲台前,我才发现“区区三尺,学问非凡”,孩子们那一双双充满求知欲望的眼睛、那一声声稚嫩纯真的“老师,你好!”把我的心打动了,扎根村小三尺讲台,我无怨无悔!一灯如豆,四壁清辉,在清贫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到教育的一些真理:当我看到孩子们在知识的海洋里遨游时,我万分窃喜;当我看到学生挥舞着发表的作品向我报喜时。我感到骄傲与自豪;当我拄着拐杖、忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时,孩子们关切的眼神和表情,特别是日记中有这样一句话:“郭老师,看到你拄着拐杖,忍着疼痛,一瘸一拐地为我们上课的身影,我想哭,老师,坚持不了就休息,我们会听话的!”我情不自禁的落泪了,这样的事例比比皆是,并非只属于我,在坐的各位同仁工作中不是一样无私奉献吗?爱是相互的,能得到学生这样的敬与爱,我还有何求?爱与被爱都是幸福的,学生因为爱而美丽飘逸,教师因为爱而尊严高贵。

有人说:师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说:师德是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神,也有人说:师德是“燃烧自己,照亮了别人”的蜡烛精神……然而,我想说:师德就是博大的爱,爱一切的学生,爱学生的一切!因为我们有爱,所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔!

由此可见,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!因此,高尚的师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以高尚的师德,铸就永恒的爱心,共同撑起南溪教育的蓝天!

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演讲稿
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