校园读书节活动总结精选 校园读书节活动英语作文
精心策划的创意活动已经圆圆满满地收场了,此时我们就可以写一篇简单的活动总结。在活动总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。如何把创意活动总结写得重点突出呢?
一、深入宣传,营造良好氛围
政教处、图书馆、语文教研组及时制定了读书节的具体方案。按照活动方案,全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。3月11日举行了读书节启动仪式,随后各班积极行动起来,通过出主题黑板报、制作手抄小报、绘画、挂横幅、电子屏幕等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,提高学生的思想认识,为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
二、落实责任,确保顺利开展
为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展,在校领导的高度重视与指导下,学校成立了读书节领导小组,依托语文组的力量,构建了政教处、团委、年级组等协同开展活动的工作网络,层层落实责任,各班结合本班特色,措施有力,形成有计划、有部署、有总结的读书活动,确保了读书节的顺利开展。
三、精心组织,开展各项活动
我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展为目标,开展了一系列读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)建好班级图书角。
为了能使学生更方便地读到更多的书,学校要求每个班级都建好班级图书角,每个班级都动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间随时借还,十分方便。这样,大大增加了学生阅读的图书量,开创了浓厚的班级读书文化。
(二)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“奋进新时代”为主题的黑板报评比活动。
(三)征文比赛。认真指导学生阅读读本,三个年级以“奋进新时代”为主题开展现场作文比赛,语文老师现场打分,评出各年级的一、二、三等奖,并进行了颁奖。
(四)初二年级开展了“奋进新时代 走好青春路”为主题的歌咏比赛活动;“奋进新时代”手抄报比赛。
(五)初一年级开展了“奋进新时代”为主题同题异构的班队活动。
(六)为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了2名学校表彰的读书之星。同时,从各班班级图书角评比、手抄报、歌咏比赛、黑板报评比、征文上传情况等书香氛围形成等方面进行综合考评,评选出5个“书香班级”。
本次读书节的活动虽然项目多,但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对阅读的兴趣,培养了学生的阅读能力,促使学生从优秀的文学作品中汲取养料,促使学生的素质全面发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我校会一如既往的深入开展读书学习活动,倡导读书明理,读书求知,读书成才的新风尚。
校园读书节活动总结 篇2一、指导思想:
为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定与20xx年10月-20xx年12月展校园读书节活动,旨在以读书节为契机,激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中享受阅读的快乐,为学生具备终身学习能力奠定基础。
二、活动目标:
1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,
2、使广大师生借助读书节之一平台,进一步积累知识,开阔视野,为终生学习发展奠基。
3、通过活动,大力推进书香班级,书香校园建设,彰显我校素质教育的办学理念。
三、活动主题:
让读书成为习惯, 让书香溢满校园
四、活动口号:
今天,你读书了吗?
五、活动组织:
德育处、教导处、教科研处少先队大队部全体班主任教师、语文教师
德育处、少先大队:材料整理收交、报送、评比表彰等
教科研处:负责教师读书节活动开展等
教务处:负责各年级推荐书目的发放等
六、活动形式
1-3年级以班级为单位开展,班主任组织,自下而上开展,语文教师共同参与指导,联系家长共同开展。
4-6年级以班级为单位,以综合实践活动课为抓手,班主任老师协助综实课教师共同组织管理,语文教师、信息教师、阅读教室等给予指导让学生自主开展读书节多种形式的读书活动。
七、活动安排(分三个阶段)
第一阶段:启动阶段
1、读书节开幕式( 10月26日国旗下讲话进行)
2、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置,出好班级黑板板,布置好校园和教室,让整个校园充满浓烈的书香味。
3、综合实践活动课程读书活动的主题开题
4、各班级布置阶段,注意家校联系。
第二阶段:全面深入开展阶段
1-3年级
1、成立班级图书角并取好名称(富有童趣、有班级个性等),各班级要推选好图书管理员,做好图书管理工作。建立每天读书半小时的机制(课余时间,布置学生,通知家长)。
2、班主任检查、督导课前读书时间,读书效果。
2、打印“小学少儿读书推荐书目”张贴到班级图书角。
3、在班里自主开展寓言故事成语积累大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、故事擂台赛、朗诵比赛,以及童话、历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛。以及跳蚤书市义卖活动班主任自行布置组织开展。自主权还给学生。
4-6年级
1、完善班级图书角的建设,建立每天读书一小时机制(课余时间,布置学生,通知家长)。
2、综合实践课程读书节活动主题全面开展。学生自行制定读书单,自己制定读书计划,通过多种渠道(校图书室,集团图书室,新华书店)参观、上网查阅等方式,整理优秀读物清单并制作电子读书单,制作读书卡片,图书配图,书签,建立自己的电子书库。成果形式不拘一格,过程性资料要保存完整,体现学生就这一个活动的研究性学习的思路、探究、开展过程。
3、电子书库的维护和补充。
4、进行电子书库的展示和评比制定今后学期和年度的读书计划。
5、召开好书推介会。
6、4-6年级到社区进行读书倡议活动,宣传读书的益处,并努力形成家庭读书氛围,营造学习型家庭、学习型社区氛围。
7、教师中,以教研组为单位成立读书活动小组,教研组长为本组的读书活动责任人,负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。并将本组教师读书心得以文本形式上交教科研处。
第三阶段:活动总结、成果展示及推广、表彰阶段
各班整理读书节活动内容、材料、图片、活动总结等上交德育处,总结经验、整理提升,学校将根据内容、形式、效果等开展三极评比:①年级的“书香少年”(评比标准参考:学生阅读量、阅读面、阅读成效、班级影响面等情况);校级的②“书香班级”。 (评比标准参考:图书角建设及利用情况、读书节各类活动开展情况等、家长参与度和反响) ③社区内“书香家庭”评比。(评比标准参考:学生读书情况、家庭藏书情况、家庭学习氛围、亲子共读经验交流等,由班级推荐上报1名,学校集中评比)。
八、活动成果
1p学校全体教师,特别是各班班主任发挥班级主阵地作用, 各班在学校读书节活动方案的基础上,班主任充分做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动,并创造性地开展一些小型的班级各类读书活动,提高活动的实效性。打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后面的讲桌建立图书角,开展“你读我读大家读”活动,捐赠图书,做到资源共享以及诗配画比赛、读书笔记展览、好书推荐主题班队会、读书活动试卷调查等活动自主开展。
2、始终坚持学生的主体地位,全体老师要率先垂范精读、研读教育名著,做学生的榜样。教科研处开展“书海采撷”教职工读书活动.德育处调动家长、在家庭中开展亲子共读活动,并积极引导家长参与到读书节活动中来。通过读书提升学生知识底蕴,提高家长素质,提高每个家庭的教育水平和能力。
3、全体教师、学生全员参与,重在过程,突出质量。教师
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