综合实践之个人工作计划十篇综合实践个人陈述怎么写

类别：个人工作计划　整理时间：2023-11-17 14:48:46

如何写一份让领导满意的工作计划？要注重工作计划的质量和准确性，不断完善管理和监督。我们可以写一个工作计划。管理干部传递工作计划，利用现有资源，统筹谋划，完成各项工作目标。如果你还在寻找好文章，不妨看看《综合实践个人工作计划》。我希望我的经验和知识可以在必要时提供帮助。你解决一些问题！

综合实践之个人工作计划十篇

综合实践之个人工作计划(篇1)

综合实践活动有利于学生将知识学习同社会发展和实际生活紧密结合，有利于培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力，有利于转变学生的学习方式和生活方式，由单纯的接受性学习转向积极的**与发现式学习，有利于学生增强信息收集与处理能力。为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，保障和促进我校综合实践活动课程的正常开展和有序发展，学校专门确定分管校长负责，教务处主抓，根据课程改革的有关文件精神和上级下发的《关于加强综合实践活动课程建设的实施意见》，结合我校实际情况制定综合实践活动课的实践计划如下：

1、成立了综合实践活动课实验领导小组。

组长：刘惠鑫

副组长：舒敏寿、吴永清、张宏健

成员：宁茂水、饶明波、宁裕、班主任

领导小组的主要职责是领导全校综合实践课开展工作，决策实施综合实践课相关问题，落实课程开展中一系列措施，向全校师生广泛宣传综合实践课的目的和意义，为综合实践课程推广积累经验。

2、提供综合实践活动教师。

综合实践活动作为新课程，需要有专门的教师，负责课程计划的制定与实施，包括活动的设计安排，对学生进行研究方法和过程的指导，协调各方面关系，负责对学生活动的管理等等。因此，需要选择具有一定基础，热心课改的教师承担这一工作，经过培养锻炼，逐渐建设一支适应综合实践活动课程要求的骨干教师队伍。

三、课程目标：

综合实践活动的确定应基于三个方面：一是学生终身发展的需要；第二，社会发展对中学生的基本要求；三是科学技术发展的需要。由此，我们确定的综合实践活动课程的总目标是通过三年循序渐进、行之有效的课程实施，使学生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持续发展，逐步实现“让学生做一个完全的人”的育人目标。

具体目标可细化为五个方面：

1让学生获的亲身体验和参与实践的直接体验；

2、让学生在活动中形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，培养学生对自然的关爱、对社会关注和对自我的关心，发展学生的责任意识；

综合实践之个人工作计划(篇2)

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。

三、学习目标

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

四、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

五、方法引导

六、学科整合

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

具体安排：

1、2月份，制定计划，选取课题

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结

综合实践之个人工作计划(篇3)

2016-2016综合实践活动计划

李秀君一、指导思想：

综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。

为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、课程目标：

我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、**、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。

据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；走向社会，体验生活。”三大板块试行。因此，本学期综合实践活动课程的目标如下：

1通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、、课程实施

1通过调查、统计、观察、游戏、数据收集和实践，让学生学会一些科学的方法。

2．在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。

三。采取激励机制，鼓励学生积极思考，踊跃发言。注重加强师生之间、学生与学生之间的合作。

4交流总结活动：通过汇报、沟通、竞赛等活动，对活动进行总结和反思，使活动更加有效。

5.经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力量。

综合实践之个人工作计划(篇4

)

1使学生获得参与研究和探索的经验，形成积极的质疑态度、愿意**的态度和求知的态度。

2培养学生独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。

三。培养学生的合作意识和善于合作的技能。

4树立劳动观念，形成一般劳动技能。

5培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁精神。

6学生可以进一步了解社会生活和社会环境，增加社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导**的学习方法，渗透到活动的所有内容中。四个方面的内容以合作的形式呈现。

因此，根据学校特色活动、地方特色，以及季节、季节等，形成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

注重发展性教学评价方法的应用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价的多元化，如评价主体、评价角度和评价尺度的多样化；强调定性评价、日常观察过程、专题**过程、生长记录袋的建立和阶段性评价的实施。

2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

扩大教学空间，不局限于学校和教室，创造条件尽量向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，接受理解和感悟教育，实现全面和谐发展。

4重视反思教学，在反思中与学生共同成长。

综合实践之个人工作计划(篇5)

一、工作思路及目标

本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想

我市20xx-20xx学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。

三、常规教研工作

1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。

2、拟定20xx年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。

3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作

各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型(选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课)中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知

五、深化教研改革加强业务学习

加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。

加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。

组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。

1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。

综合实践之个人工作计划(篇6)

2调动教师的积极性，促进课程的实施。

要想方设法调动起教师参与实施综合实践活动的积极性，组成教、研、做三结合的教研团队，将综合实践活动与学科教学活动、校本教研等方面有机结合，促进课程的有效实施。通过学习交流、专题研究等形式，学习借鉴成功经验。指导教师根据课程理念进行案例分析、设计和指导教学实践活动，克服随机性和盲目性，及时反思，做好总结。

在组织教师按计划开展活动的同时，还要积累相关的教学活动材料。

（4）构建教研网络提高教师专业素质

1利用网络平台，充分发挥骨干网的作用。

充分利用区网络教科研平台，发挥学科研究团队成员、骨干教师的作用，为他们搭建平台，在学科教研网内进行交流，发挥传帮带作用，促进教师业务素质的提升。

2积极讨论与沟通，促进教师成长。

认真组织报告班、实验班、**班、示范班，做好课前、课后的评价、讨论和交流，促进教师共同提高。鼓励教师真实地记录教学中的亮点与不足，困惑与反思，真正使反思能促进自己的提高，促进学生的发展，向成为反思型的教师方向迈进。

（5）认真开展作业改革提高作业教学效率

1保证作业：学生要认真完成小学综合实践活动专题实践活动作业，教师要及时批改。

2．自主性作业：鼓励教师根据教学的实际需要，自主设计拓展作业，注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。

三。实操作业：这种作业有利于学生各种能力的形成。要以阅读书籍、搜集信息、调查研究等综合性实践活动为主，将教材内容与社会、自然有机结合起来，将书面知识积极转化为应用知识，并内化为能力。

附：主要活动安排

九月1.制定学科教研工作计划

2.建立综合实践教研团队

3.开展学科教师校本培训

十月1.学科集体备课活动

2.案例设计活动

３.综合实践教师公开课活动

十一月1.学科常规检查

2.教学问题研究活动

3.主题性教研活动

十二月1.开展“同课异构”活动

2.教学反思评选活动

1.综实学科书面测试

2.学科教研工作总结

综合实践之个人工作计划(篇7)

工作计划：________

单位部门

日期：______年_____月_____日

一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师课堂教学水平，实行综合实践活动日常管理。要加强师资队伍建设，强化质量意识，深化教学科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作迈上新台阶。

二、工作目标

1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。

2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。

三。建立区级教研组，完善全区教研网络，建立全区综合实践活动骨干教师档案。

4应按照通识教育的要求，规范和创新综合实践活动课传统的教学管理模式。

5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。

6积极探索学生评价方法，完善学生评价体系。

7、组织好教师活动方案(案例、**)的评比活动和学生的技能创新大赛。

8做好中学综合实践活动专业委员会的工作。完成各级各类教学科研目标。

三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。

2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，完善全区教研网络。要以专题研究为载体和动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，建立区级中心教研组。

充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和培养一批新的骨干教师，建立相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，交流信息，共同发展。

3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各学校要高度重视教师配置，高度支持教师参与活动，密切关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。

注重教师学期教学计划的审批，注重综合实践活动课堂教学的日常管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实行区级审定制。经批准的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。

本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据,根据学校资源和学生教师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如需自行开发主题，需经区教研室教研人员批准备案。各年级教师的教学计划将于10月16日前通过电子邮件发送至xx邮箱。

处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。

4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究:①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;②教与学方式的适时选择;③课堂教学的评价。

5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立科学的综合实践活动课程学生评价体系。

6、组织好教师活动方案(案例、**)的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师应积极撰写综合实践活动课程的案例和理论，于年月日前报送区教研室。全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:

cx2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:z***】)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。

市级竞赛10月29日进行.7、做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备和举办中学综合实践活动研讨会。

作好专业委员会活动的宣传工作。

四、个人专业发展计划1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。

2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告4、建立和完善个人专业发展档案。

工作计划

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综合实践之个人工作计划(篇8)

梁庄九年制学校

（2011―2012）

综合实践活动课程第二学期工作计划

一、指导思想

以新课程改革精神为指针，以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点，开设包括研究性学习活动、社区服务、社会实践三大科目教学内容的综合实践活动课程。通过实施综合实践活动课程计划，使学生保持独立、持续的兴趣；有参与研究、社会实践和服务学习的经验；培养学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；有责任感和使命感，关注社会。

二、工作计划

坚持“深化、扎实、创新、高效”的工作思路，继续深化综合实践活动课程改革，扎实推进课程开展，不断创新课程实施形式，切实保证课程的高效性。

（一）继续完善研究性学习活动课程方案，推进研究性学习活动课程向纵深发展，不断探索具有菏泽一中特色的研究性学习活动课程模式。

1、加强专职教师队伍建设，打造一支团结和谐、勤奋扎实、具有高度责任心、具有创新意识和创新能力的团队，抓好备课、上课、课堂管理、课后追踪诊断等教学工作，提升教师业务素质，规范教师工作行为，提高教师课程执行能力。

2、抓好备课。确保每周集体备课质量，做到备课充分、内容充实、记录详细、活动高效。

3、抓好上课。在集体备课的基础上，提倡个性化教学计划和个性化课件。提高教师的专业水平，保证高效课堂；提高教师课堂管理能力，确保课堂安全。

4、抓好第二课堂。严格按照《方案》要求，做好第二课堂的监督、指导、追踪、诊断等工作。

5、加强兼职指导教师队伍建设，坚持“全员参与、机会均等”原则。修改完善《兼职指导教师评价方案》，采取宣传、座谈、培训等方式，逐步推进，争取有大的突破。

6、在确保绝大多数同学对研究性学习活动课程兴趣不减的前提下，引导学生多选择科学类、设计类课题，向科学创新方面发展。

7加强实验室、图书馆、阅览室、计算机室等的管理和使用，充分发挥其教学辅助作用。

（2）完善社会实践课程，整合社会实践课程，继续开展四大优秀社会实践活动。

（三）不断探索社区服务的新形式，加强“虚拟社区”社区服务的实效性，和级部结合搞好社区服务活动。

（四）精心编制校刊《实践・**・成长》，使其成为对外展示我校综合实践活动成果、展现学生个性风采的一扇窗户。

（5）认真执行图书馆借阅制度、阅览室阅览制度等规章制度；科学管理，确保国有资产不受损、不流失；与一级部门结合，合理安排借阅书籍的工作；要认真引导学生借书，科学合理地利用好图书资源。

综合实践之个人工作计划(篇9)

一、指导思想和目标

以素质教育理论为指导，落实xxx《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动课程目标

1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

三、实施形式和主要措施：

实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。

主要措施：

2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。

四、具体工作：

综合实践之个人工作计划(篇10)

《调查我们身边的信息》综合实践活动课程工作方案

安定区李家堡初级中学邢永琴

一、指导思想

继续坚持以基础教育课程改革为中心，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全学区范围内的有序开展和全面探索。积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我学区在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、主要工作

（1）积极实施课程常规，夯实课程实施基础

1要合理分析我校学区的实际情况，引导学校和教师加强综合实践活动实施研究，落实课程计划。

2广泛收集学校在课程建设方面的优秀经验，组织相关评价活动，逐步丰富综合实践活动学校的实施策略。

3、开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

4要继续加强综合实践活动课程教研网络建设和推广，促进互动交流，搭建课程资源共享平台。

6要积极推进学校特色资源和优势资源建设，提高学校课程实施能力和水平。

（2）组织多次教学科研活动，提高对课程的认识水平

1、进一步学习贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、基础教教育部《普通初中课程方案(实验)》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，如：课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。

2组织初中综合实践活动课的教研活动。继续组织教师密切关注综合实践活动课程实施情况，并针对综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我学区课程改革的全面理解与深入思考，为解决我学区综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3、引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。

4、不定期举办各种层次的主题研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

5、引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

6、引导教师学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，尤其注重对有效教学策略和教学评价等理论的学习，并积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。

（3）坚持区域统筹推进，努力解决地区和学校发展不平衡问题

1要继续加强对综合实践活动课程实施现状的调查，在对话讨论的过程中推动课程的发展。

2、在地区范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就共性的问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱学校获得有针对性的解决方案。

3、加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

4、进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。

（4）积极开展研究性工作提高课程实施能力

1、进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的各项工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2改革综合实践活动评价方法。紧密结合“基于课程标准的课堂教学评价研究”，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

3、加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。

4加强初中综合实践活动评价研究，进一步完善学生学业评价体系。

5密切关注课程改革发展，组织学校共同研究过程评价和学分认定方法，逐步形成学生成长成绩单的新途径。

三、具体日程安排

九月份全面总结“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究情况；

注重综合实践活动课程的定期实施；

开展中学综合实践活动“课程开发、实施、管理”案例的征集与评比活动；

开展信息技术教育相关研究活动；

组织“调查我们身边的信息”相关活动。

十月份组织学校进行“学校综合实践活动课程实施策略研究”的交流活动；组织学生收集有关调查的信息。

十一月份

举办学生综合实践活动信息交流活动；

开展综合实践活动的情报研究活动。

十二月份

开展综合实践活动的信息分析活动。

加强综合实践活动，及时丰富资源；

今年1月，全面总结了综合实践活动课程实施情况，进一步深化课程改革。

综合实践之个人工作计划(篇11)

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手;棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。

现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

二、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

三、课程组织：

(一)开设时间：利用学校每周安排两课时。

(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

(三)开展培训与研究活动1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

四、课程实施建议：

1、激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。