JY/T 1007-2012
基本信息
标准号： JY/T 1007-2012
中文名称：教育管理信息 教育统计信息
标准类别：教育行业标准(JY)
标准状态：现行
出版语种：简体中文
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标准分类号
关联标准
出版信息
相关单位信息
标准简介
JY/T 1007-2012 教育管理信息 教育统计信息
JY/T1007-2012
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标准内容
ICS35.240.99
中华人民共和国教育行业标准
JY/T1007—2012
教育管理信息教育统计信息
EducationalmanagementinformationEducational statisticalinformation2012-03-15发布
中华人民共和国教育部发布
2012-03-15实施
1范围
2规范性引用文件
3术语和定义
4教育统计信息的体系结构.
4.1面向教育统计基础信息的元数据组成4.2数据的层次结构
4.3数据元素的结构
5扩展性..
6数据集..
6.1TJBB统计报表管理数据子集.6.2TJXX学校(机构)管理数据子集...6.3TJXS学生统计信息数据子集.6.4TJG教职工统计信息数据子集，6.5TJTJ办学条件统计信息数据子集参考文献
JY/T1007-2012
JY/T1007-2012
本标准依据GB/T1.1-2009给出的规则起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任本标准由教育部提出并归口。
本标准起草单位：教育部发展规划司、教育部教育管理信息中心、武汉大学、山西省教育厅信息中心、湖南省教育厅信息中心等。本标准主要起草人：张泰青、李远军、李燕丽、叶小贝、康世联、王卉、闻建东、邵建强、魏鹏、任怀德、张维、王变变、谢峰、王真龙、杜卫。II
JY/T10072012
本标准是参照《国民经济行业分类》、《国际教育标准分类法》，以现有的教育统计指标为主要基础制定。
本标准旨在建立适用于中国教育统计信息的体系结构，规范定义教育统计数据元素。使各级教育行政管理部门和各级各类学校（机构）在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中有统一的标准与规范，最大限度地实现教育统计信息优化管理和资源共享，方便、快捷、规范地建立教育统计应用系统的数据结构，满足教育统计信息系统的建设需求，为教育统计信息化建设提供重要指导。本标准构建了一个教育统计基本的元数据模型，在此之上将数据元素的各种属性加以描述，统一规范了教育统计信息的体系及相应数据元素的定义，对教育统计信息的数据元素划分，设计了包括统计报表管理、学校（机构）管理、学生统计信息、教职工统计信息、办学条件统计信息等5个数据子集，各数据子集按学校（机构）管理业务职能域的统计信息类别将数据项划分为数据类、数据子类。为规范数据元素值空间的取值范围，在“规范性引用文件”一章中除了引用国家标准代码和行业标准文件外，还引用了教育部作为工作规范正式发布、修订引用了教育部使用多年并行之有效的部分代码文件，并根据实际需要编制了一批代码文件。III
1范围
教育管理信息
教育统计信息
JY/T1007—2012
本标准确立了教育统计信息的基本体系结构、数据元素的元数据结构。规定了教育统计数据元素。本标准适用于教育统计系统的数据结构设计和使用。2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件，凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T2260中华人民共和国行政区划代码GB/T2261.1个人基本信息分类与代码第1部分：人的性别代码GB/T4658学历代码
GB/T4657中央党政机关、人民团体及其他机构代码GB/T4754国民经济行业分类
GB/T4881中国语种代码
GB/T6864中华人民共和国学位代码GB/T7408数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法（ISO8601:2000，IDT）GB/T8561专业技术职务代码
GB/T12403干部职务名称代码
GB/T12407职务级别代码
JY/T1001教育管理信息教育管理基础代码JY/T1002教育管理信息教育管理基础信息中等职业学校专业目录，中华人民共和国教育部，高等教育出版社，2010年，ISBN：978-7-04-030444-2
统计用区划代码和城乡划分代码（http://stats.gov.cn/tjbz/），国家统计局令第14号（2010年6月2日）
学位授予和人才培养学科目录，关于印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知（学位[2011111号，国务院学位委员会、教育部文件）专业学位授予和人才培养目录，关于印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知（学位[2011111号，国务院学位委员会、教育部文件）普通高等学校本科专业目录，中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准(http://stats.edu.cn)
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行），中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准（http://stats.edu.cn）学校（机构）标识码，中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准（http://stats.edu.cn）JY/T1007—2012
术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。3.1
信息information
以适合于通信、存储或处理的形式表示的关于事物状态及其运行规律的知识。3.2
数据data
信息的可再解释的形式化表示。它能够被计算机识别、存储和加工处理。3.3
数据元素dataelement
通过定义、标识、表示以及允许值等一系列属性描述的数据单元，在特定的语义环境中是不可再分的最小数据单元。
元数据metadata
描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取3.5
数据项dataitem
具有独立含义的最小标识单位。3.6
数据类datacatalog
描述同一对象（业务环节）的相关数据元素的集合。3.7
数据子类datasubcatalog
数据类所描述的业务环节如可以再分解成若干相对独立的对象，则相对独立对象的相关数据元素的集合称为数据子类
数据集dataset
本标准描述的所有数据元素的集合。2
数据子集datasubset
按各级各类学校（机构）管理业务职能域的统计信息划分的数据元素的集合。3.10
代码code
JY/T1007-2012
描述单一对象取值的符号，该符号应具有一定规律性，易于计算机和人识别与处理。3.11
教育统计信息Educational Statistical InformationESI（缩略语）
各级各类学校（机构）管理业务职能域的统计信息。4教育统计信息的体系结构
4.1面向教育统计基础信息的元数据组成ESI的元数据划分成不同的子集，其体系结构如图1所示。ESI由以下5个子集组成：一TJBB统计报表管理数据子集：组合了教育统计报表数据类的数据元素定义；一TJXX学校（机构）管理数据子集：组合了学校（机构）管理数据类的数据元素定义：一TJXS学生统计信息数据子集：组合了学生统计数据类的数据元素定义一TJJG教职工统计信息数据子集：组合了教职工统计数据类的数据元素定义；一TJTJ办学条件统计信息数据子集：组合了办学条件统计数据类的数据元素定义3
JY/T1007—2012
衣管理数心
4.2数据的层次结构
教育统计息ES工
数据集
们息数
图1ESI体系结构框图
子条件统计伟息数拆了集
规范性引
用的国家
标淮、行bzxz.net
业标代
码以及教
育部实巾
代码文件
统计报表管理数据子集、学校（机构）管理数据子集的管理数据和一维统计数据按业务环节和流程管理划分为数据类、数据子类、数据项（图3所示）。学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集的统计指标数据，根据统计数据采集指标的要求，存在一个事实统计指标数据项有多个维度统计指标数据项的分类（图2所示）。
示例：
学生统计信息数据子集的“毕业生数、招生数、在校生数等”中“在校生数”事实统计指标数据项，有性别、年级、共产党员、共青团员等多个维度统计指标数据项分类采集的统计数据，如：女生在校生数、一年级在校生数，一年级共产党员在校生数等。
学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集（图2所示）按事实统计指标数据多维度统计指标数据分类划分为数据类、数据子类、事实指标项（图4所示），数据类、数据子类、维度指标项（图5所示）创度指标来
维度指标项！
维度指标项2
性度指标页
数据采集指标
+实者际数书类！
事实指标频！
实指标页2
小实指标3
新发指长数车芯
度指血血
度指司间
维度指:项3
维发指标效扫类
际项：
器标项型
跳度者标项3
JY/T1007—2012
继要指标数于类
结度指标血
度指标02
特度指标项3
图2事实统计指标数据项-多维度统计指标数据项-统计数据采集指标示意图4.3数据元素的结构
4.3.1数据项组成
图3给出了数据元素的表示结构（数据项），规定了数据元素的元数据结构。元数据结构如下：编号：数据项的唯一标识，采用全局统一的5段10位编码：数据项名：通常由中文简称的汉语拼音首字母（大写）组成，与中文简称一一对应，宜在实际数据结构中采用；
中文简称：所用的数据元素的名称，具有语义，面向用户；类型：数据项容纳的数据类型，本标准在数据项中简称其为类型（一种属性）；长度：数据项能容纳的最大字符数（一种属性）：约束：数据项约束状态的描述，即必备数据项或可选数据项（一种属性）；值空间：数据项取值的范围与规范（一种属性）；解释/举例：数据项属性的说明或举例；引用编号：指明此数据项引用其他已定义数据项的编号。以上9项组合了统计报表管理数据子集、学校（机构)管理数据子集的一般数据项元数据结构。JY/T1007-2012
数据类1
激据类Ⅱ
数了类1
据子类
数据项1
数据项n
数据项1
数据项n
数据项1
数据项n
图3ESI数据层次与元数据结构（一般数据项）元数据结构
编号國
数据预名
中文简称
值空间
解释/米例
引川综号
图4给出了多维度事实指标数据元素的表示结构（事实指标项），规定了事实指标数据元素的元数据结构。元数据结构如下：
编号：事实指标项的唯一标识，采用全局统一的5段10位编码：事实指标项名：通常由中文简称的汉语拼音首字母（大写）组成，与中文简称一一对应，宜在实际数据结构中采用：
中文简称：所用的数据元素的名称，具有语义，面向用户；类型：事实指标项容纳的数据类型，本标准在事实指标项中简称其为类型（一种属性）；长度：事实指标项能容纳的最大字符数（一种属性）；值空间：事实指标项取值的范围与规范（一种属性）：解释/举例：事实指标项属性的说明或举例：适用范围：指明数事实指标项的适用场景条件。以上8项组合了学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集的事实指标项元数据结构。
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中华人民共和国教育行业标准
JY/T1007—2012
教育管理信息教育统计信息
EducationalmanagementinformationEducational statisticalinformation2012-03-15发布
中华人民共和国教育部发布
2012-03-15实施
1范围
2规范性引用文件
3术语和定义
4教育统计信息的体系结构.
4.1面向教育统计基础信息的元数据组成4.2数据的层次结构
4.3数据元素的结构
5扩展性..
6数据集..
6.1TJBB统计报表管理数据子集.6.2TJXX学校(机构)管理数据子集...6.3TJXS学生统计信息数据子集.6.4TJG教职工统计信息数据子集，6.5TJTJ办学条件统计信息数据子集参考文献
JY/T1007-2012
JY/T1007-2012
本标准依据GB/T1.1-2009给出的规则起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任本标准由教育部提出并归口。
本标准起草单位：教育部发展规划司、教育部教育管理信息中心、武汉大学、山西省教育厅信息中心、湖南省教育厅信息中心等。本标准主要起草人：张泰青、李远军、李燕丽、叶小贝、康世联、王卉、闻建东、邵建强、魏鹏、任怀德、张维、王变变、谢峰、王真龙、杜卫。II
JY/T10072012
本标准是参照《国民经济行业分类》、《国际教育标准分类法》，以现有的教育统计指标为主要基础制定。
本标准旨在建立适用于中国教育统计信息的体系结构，规范定义教育统计数据元素。使各级教育行政管理部门和各级各类学校（机构）在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中有统一的标准与规范，最大限度地实现教育统计信息优化管理和资源共享，方便、快捷、规范地建立教育统计应用系统的数据结构，满足教育统计信息系统的建设需求，为教育统计信息化建设提供重要指导。本标准构建了一个教育统计基本的元数据模型，在此之上将数据元素的各种属性加以描述，统一规范了教育统计信息的体系及相应数据元素的定义，对教育统计信息的数据元素划分，设计了包括统计报表管理、学校（机构）管理、学生统计信息、教职工统计信息、办学条件统计信息等5个数据子集，各数据子集按学校（机构）管理业务职能域的统计信息类别将数据项划分为数据类、数据子类。为规范数据元素值空间的取值范围，在“规范性引用文件”一章中除了引用国家标准代码和行业标准文件外，还引用了教育部作为工作规范正式发布、修订引用了教育部使用多年并行之有效的部分代码文件，并根据实际需要编制了一批代码文件。III
1范围
教育管理信息
教育统计信息
JY/T1007—2012
本标准确立了教育统计信息的基本体系结构、数据元素的元数据结构。规定了教育统计数据元素。本标准适用于教育统计系统的数据结构设计和使用。2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件，凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T2260中华人民共和国行政区划代码GB/T2261.1个人基本信息分类与代码第1部分：人的性别代码GB/T4658学历代码
GB/T4657中央党政机关、人民团体及其他机构代码GB/T4754国民经济行业分类
GB/T4881中国语种代码
GB/T6864中华人民共和国学位代码GB/T7408数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法（ISO8601:2000，IDT）GB/T8561专业技术职务代码
GB/T12403干部职务名称代码
GB/T12407职务级别代码
JY/T1001教育管理信息教育管理基础代码JY/T1002教育管理信息教育管理基础信息中等职业学校专业目录，中华人民共和国教育部，高等教育出版社，2010年，ISBN：978-7-04-030444-2
统计用区划代码和城乡划分代码（http://stats.gov.cn/tjbz/），国家统计局令第14号（2010年6月2日）
学位授予和人才培养学科目录，关于印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知（学位[2011111号，国务院学位委员会、教育部文件）专业学位授予和人才培养目录，关于印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知（学位[2011111号，国务院学位委员会、教育部文件）普通高等学校本科专业目录，中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准(http://stats.edu.cn)
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行），中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准（http://stats.edu.cn）学校（机构）标识码，中华人民共和国教育部中国教育统计网统计标准（http://stats.edu.cn）JY/T1007—2012
术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。3.1
信息information
以适合于通信、存储或处理的形式表示的关于事物状态及其运行规律的知识。3.2
数据data
信息的可再解释的形式化表示。它能够被计算机识别、存储和加工处理。3.3
数据元素dataelement
通过定义、标识、表示以及允许值等一系列属性描述的数据单元，在特定的语义环境中是不可再分的最小数据单元。
元数据metadata
描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取3.5
数据项dataitem
具有独立含义的最小标识单位。3.6
数据类datacatalog
描述同一对象（业务环节）的相关数据元素的集合。3.7
数据子类datasubcatalog
数据类所描述的业务环节如可以再分解成若干相对独立的对象，则相对独立对象的相关数据元素的集合称为数据子类
数据集dataset
本标准描述的所有数据元素的集合。2
数据子集datasubset
按各级各类学校（机构）管理业务职能域的统计信息划分的数据元素的集合。3.10
代码code
JY/T1007-2012
描述单一对象取值的符号，该符号应具有一定规律性，易于计算机和人识别与处理。3.11
教育统计信息Educational Statistical InformationESI（缩略语）
各级各类学校（机构）管理业务职能域的统计信息。4教育统计信息的体系结构
4.1面向教育统计基础信息的元数据组成ESI的元数据划分成不同的子集，其体系结构如图1所示。ESI由以下5个子集组成：一TJBB统计报表管理数据子集：组合了教育统计报表数据类的数据元素定义；一TJXX学校（机构）管理数据子集：组合了学校（机构）管理数据类的数据元素定义：一TJXS学生统计信息数据子集：组合了学生统计数据类的数据元素定义一TJJG教职工统计信息数据子集：组合了教职工统计数据类的数据元素定义；一TJTJ办学条件统计信息数据子集：组合了办学条件统计数据类的数据元素定义3
JY/T1007—2012
衣管理数心
4.2数据的层次结构
教育统计息ES工
数据集
们息数
图1ESI体系结构框图
子条件统计伟息数拆了集
规范性引
用的国家
标淮、行bzxz.net
业标代
码以及教
育部实巾
代码文件
统计报表管理数据子集、学校（机构）管理数据子集的管理数据和一维统计数据按业务环节和流程管理划分为数据类、数据子类、数据项（图3所示）。学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集的统计指标数据，根据统计数据采集指标的要求，存在一个事实统计指标数据项有多个维度统计指标数据项的分类（图2所示）。
示例：
学生统计信息数据子集的“毕业生数、招生数、在校生数等”中“在校生数”事实统计指标数据项，有性别、年级、共产党员、共青团员等多个维度统计指标数据项分类采集的统计数据，如：女生在校生数、一年级在校生数，一年级共产党员在校生数等。
学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集（图2所示）按事实统计指标数据多维度统计指标数据分类划分为数据类、数据子类、事实指标项（图4所示），数据类、数据子类、维度指标项（图5所示）创度指标来
维度指标项！
维度指标项2
性度指标页
数据采集指标
+实者际数书类！
事实指标频！
实指标页2
小实指标3
新发指长数车芯
度指血血
度指司间
维度指:项3
维发指标效扫类
际项：
器标项型
跳度者标项3
JY/T1007—2012
继要指标数于类
结度指标血
度指标02
特度指标项3
图2事实统计指标数据项-多维度统计指标数据项-统计数据采集指标示意图4.3数据元素的结构
4.3.1数据项组成
图3给出了数据元素的表示结构（数据项），规定了数据元素的元数据结构。元数据结构如下：编号：数据项的唯一标识，采用全局统一的5段10位编码：数据项名：通常由中文简称的汉语拼音首字母（大写）组成，与中文简称一一对应，宜在实际数据结构中采用；
中文简称：所用的数据元素的名称，具有语义，面向用户；类型：数据项容纳的数据类型，本标准在数据项中简称其为类型（一种属性）；长度：数据项能容纳的最大字符数（一种属性）：约束：数据项约束状态的描述，即必备数据项或可选数据项（一种属性）；值空间：数据项取值的范围与规范（一种属性）；解释/举例：数据项属性的说明或举例；引用编号：指明此数据项引用其他已定义数据项的编号。以上9项组合了统计报表管理数据子集、学校（机构)管理数据子集的一般数据项元数据结构。JY/T1007-2012
数据类1
激据类Ⅱ
数了类1
据子类
数据项1
数据项n
数据项1
数据项n
数据项1
数据项n
图3ESI数据层次与元数据结构（一般数据项）元数据结构
编号國
数据预名
中文简称
值空间
解释/米例
引川综号
图4给出了多维度事实指标数据元素的表示结构（事实指标项），规定了事实指标数据元素的元数据结构。元数据结构如下：
编号：事实指标项的唯一标识，采用全局统一的5段10位编码：事实指标项名：通常由中文简称的汉语拼音首字母（大写）组成，与中文简称一一对应，宜在实际数据结构中采用：
中文简称：所用的数据元素的名称，具有语义，面向用户；类型：事实指标项容纳的数据类型，本标准在事实指标项中简称其为类型（一种属性）；长度：事实指标项能容纳的最大字符数（一种属性）；值空间：事实指标项取值的范围与规范（一种属性）：解释/举例：事实指标项属性的说明或举例：适用范围：指明数事实指标项的适用场景条件。以上8项组合了学生统计信息数据子集、教职工统计信息数据子集、办学条件统计信息数据子集的事实指标项元数据结构。
小提示：此标准内容仅展示完整标准里的部分截取内容，若需要完整标准请到上方自行免费下载完整标准文档。