本规范适用于城镇新建扩建和改建的特殊教育学校。特殊教育学校应按残疾儿童青少年的心理生理及行为特征的特殊要求遵循适用安全舒适和卫生的设计原则进行规划与设计。 JGJ 76-2003 特殊教育学校建筑设计规范(附条文说明) JGJ76-2003 标准下载解压密码：www.bzxz.net

中华人民共和国行此标雅
特殊教育学校建筑设计规范，
Corle lor dcsign of special educatinn schoolsJGJ 76—2003
J282—283
20心4北京
中华人民共和行业标雅
特殊教育华校鞋筑设计规范
Code for (lesign of zpeejil aducation achool,JCJ 76--2903
批部门：中华人民未部
中华人民共和国政学部
实缺口期，2心心4年3月日
中华人民共和国建设部
华人民共和国教育部
第204号
建设部、，教育部关于发布行业标准特殊教育学校建筑设让规范的公省现批准特殊教竞学校建筑设计现范为行业标准，编号为[GJ 76一2003，自2004 年 3月！口起实步，其、第4,1.2（1(2（3)、4.3.4（3)、4.3.9（11）条（款）为强带性弟文，必致严格执行。
本规范中出设部标准定额研究所组织中国座筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国建设部
中华人民来和国敏育部
2003年[2月18日
东据就部出标【199，19号文的费求，规范插制广泛询查研究，认京总站实霞轻收，参考有关国际标筛武州外力进标施、严在充分征求意见的基础工，制定了本规剂，本热范的主费装不内容是：1.总叫；2.术语：3选划及总平面需：4.建统设计：5，室外字间，6.各类用房面情您，层数、争高和尝节构造：，文翘与既收：。宁内环览与建纳设。
本顺快由理证部负资会理故到强解牌条文的解解，由主编单位负变上本接卡内容的解释，
术现范土编单位：两安座筑和技大学（地址：陕丽省西安市展塔路13号西安半第科持大学残筑学院，邮政编码7L0055本规范参岗单位：因安交通人学东锂系西安延筑科技大学座疏设计研究察西部建筑坑施勘赛设计研究院
本规蓝上雯起人员：张常克产志民陈准长安收张冷张张
赵建兰与纯立钟珂
1总购
2术语
3及总平置
9.1校址选率
..+r.-.
3.2总平面布留及币瓶构圾
4连筑设计
般规定
特两教室
专用效学与公用学习男内
生萨设您儿安
劳动技术与旧量装术为练用房
4.6意谢及检测川盘
4.7办与生活低务用房
5室外空间
一册规定·
产外运动设范
空外教询设施
5.4录电设蔬
5.5其独审外设消
6各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造…...6.1 各类走房三积市标
6.2层整、净产....
6.3理统内益
变通与疏数
室内环境与班策设备
H.一风定
9.4来通换
3.5水气剂水
.气与点乳
.！费、广也网络设咨
射录A教学凡点的体位布告
时求R肯学救室内外的触燃标出
本医范过说
条文说味
1.0.1为适减格殊教方学校没的需要，拍保持款教育学校让质量，创造右利丁补偿款儿带及产少年儿即嵌阶、战复心链康，适合儿纳、智、体等诸力面全每发展的学板环质，制定卡规范
1.0.2木适生了最铂新建，扩行改的特殊教方学快。1.非.3特续款专半按产接战疾儿室、专少年的心抑、生理化行为特企的等赔要，遵销站十、安全，舒适和卫生的设训西过行规谢与段计，
1.心4特殊教声心校些筑设计，除点符合在效范外，尚底符个国家玩行关强制性际准的说定。语
2.0.1特效教有学校aHiulmnalitungnbool政府、企业事业期织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实强的义务教官机构，2.U.2J儿空福利号chldwelfaun
中民致部门在撤锁设文的社分梅非业单位，土要收养航镇无依靠、无尘活来源的观疾班儿，对检们1该机所进行的保育和义化知识救有的同时，帮助残痣儿实进行补偿快陷的训练。2.0.3特殊教育班xri:d elmnalional cla99附改于苔通中小学校，医疗康复机构，扛会福利机构等所举办的残疾儿章，少长的特殊教育班，2.u.4残疾人digability
在亡阐、作理、人休结构上，荣种组部、功能丧失或者不正常，全部变者部分声发以止常方式从其种活动力的人。2.0.5自学格school for the blind pron为视力残疾儿蛋、青少年实旋特殊教育的机构。除与普通学校是有相间的教育们务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理施力和·定的劳动技能，为平等的参与社会竞争创燕条们。2.u.6规残疾visuultwdlicEprd
现力疾是指由于各种原困导放双限我力障好或视野维小，以效不能进行教人所能从事的工作，学可或其他活动。2.0.7光然lighperecption
仅能患知光竞而不循认出量前1m处半护的员动。多数白人媒有光密的残余视力。
2.0.8定向行走mohilitorientation言人运用各种感官确定口己在一定环境中及其他物体之间的2
相互位关系的过程，是训练生阅弃各环境未行有日的地，安全、有效、文自划的行动、2.0.9视知训练setisnyaining
以低规儿重为对象，则练于与取的协洲动作，以及文字的读与。
2.0.10方nidewalk for the blird在人行道工逾设一种固定形态的地砖，使愧力弱该若产生术同的触感，诱宁提力溅疾者向前行走和群别方间以及到达的地的通道
2.0.11聋学校grhool for he deaf pcrson对有所力及语言残疾儿童、少年过行特殊教台的机构，登学夜除与者通学较其有相回的教弃任务外，还有券补禁生所觉映随。使其牙心止常发展的特殊任务。2.0.12听力我款hearinghandieapprid由丁各种原内异激双止不同乱度的听力丧失，听不到或所不请周用环境改语言声音，断力残族包据：质小完全丧失及有残留听与辨不清，不能进行说及交往，2.0.13语言我爽hdi
中于务种原因导数的语言障再（经洽疗一年以上未施者），本偿进行止的语为交在活动
2.0.14律动课bymismin
内包音乐感学、舞陷体探，简总酱戏，收等。主费是利用学生残存的听觉策游使们的触觉，抵或觉，发展动作既能，落养学生对伴的初求患受能力，欣流能力和表现能，以进学生实心降康发展、
2.n.15所觉利港言训统hearingaric.peechtrainitg听带训统是通过名种声刺激是训练者单听觉器官，以期起高其受利识别各种产音的能力约一钟划练，语言训练尽通过发、石话、会恬等训练，最炼受训者对语活动中的听党或规觉信号的分等万和阅解力，形或和发展语言感受部表能力。3
2.0.16看spoxh readine
费人和用视觉信息，感知语的一种技法：又弥视话，读话
2..17弱答学校acbool forthemenra]tianrlicapped为的智儿童、否心年实随神练养专的机构。从智力残疾儿室特点山没进行教举和训销，补濮其料力和适应为缺降，将他们培养录为够追成社会牛括，自食其方的步士者。3.0.18名力惑疣menlhuodicoppcd料小明品低十一般人的水半，产显六适应行为虐待。智小次包括：在智发期间，由于各种原四导致的节力低下：举力发育成获以后，由，各种原因起的力拟伤和：老年期的智打所品衰这争效的痴呆。
2.o.1y岐体费染pbysioalhandicapped股戏盛点四精驱十时照、麻察导致人传运动功能丧光题障：
3选址及总平面布置
3.1校址选择
3.1.1校止选择癌从所在跑区坏境：校园同边计境及交盈内朝环境，综台分析确定。
3.1.2学校新在地区还境险符合下列见定：【校选择应避.自然实声的影响：2校址应选择准卫生，大污举的地区，与各类污染谢的所、度符合业家有关欧护离的展定3学校应述择在交须较为便利、分用设施对定务的非区，3.1.3学校校应周边环境应符合下列既定：1学校监具有安静、支全，卫生义有利」学生生活学习。缺缺成长的控团的染来境：
2自学校，孕学校校界处的升许标准：最间不应对60dB（夜间不座超过45B（A）；3学校宜等文教设施、医疗杭构，损利机钠公效池等地段：不应与娱乐扮质、势留市场，次院的传染病房及太平间等为；
4学控周边虚有便二安全通行紧急致做的校国外部道酪略，并应与市产路相接：bZxz.net
5学控出人口不宜设车辆通行站大的街道一便或与车辆用人嘉的单资为等：
6径困离理不座长尤质扩设塑的河疏、地消、咳主改建圾等他带：
3,1.4学校校园内部环境符合下列现定：1学校用地应有不少于学按规模所需的用地而积、适于冲校的较为规的地形与较为乎典的地貌；.5
2学校用业范国内虚H光充定、空气清新、通风良好、排水通晰：
3学校用池应有近卜校舍生该与填物生长的十条件；4校园用地不应有架空变质输电线及城市热力等性线穿越饺区，
3.3总平面布置及用地构成
3,2！新冲、改李和书班的学校，应根期有部门批准的学校规划总中面周进行按舍的收计。3.2.2学校总平面设计，应接教举风、运动适动区、植物种值绿化区、康复训练及恢业技术训颁区、生活服务区等功能关系进行合理布暨。
3.2.3教学用房与学生宿个应安排在校内安静区，应有良好的月照与自然通风，川应保证冬至日放层满商上点本小干北。3.2.4致室不市面对运动场布宜，当必效面向运动场时，室运动场之间的离不应小于25m
3.2.5运动杨地应根据举校规模设兰：912班时，虚投置200环形跑道及46股的1Xm自距道的运动场：18~24热揽时、尚需增设1-2~球类场地，3.2.6准复训练及良业技术训练场地应包括：体能训练，自学政定间行定训练、职业训练场地等，其场池用地面积应火4/人，但点所地面积不度小丁400
3.2.7检因内人本疏载应合理分流，道路系统应简需通临，车行范池忘控制在-益医域内、
3.2.8学校绿地应包括校测绿施及植物种柏园地等成片绿批，绿地率不虚小于35%，
3.2.学获应作为间社区居以并放的熟察人康，否询指导中心：
3.2.1急平面布胃应预留一定面职的发展用池。
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